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小学六年级语文小升初复习资料合集

亲爱的同学们，转眼间，小学六年的美好时光即将画上句点，我们即将迎来人生中一次重要的转折——小升初。语文学习，如同涓涓细流，滋养着我们的心田，也为我们未来的学习奠定坚实的基础。这份复习资料合集，希望能成为你们备考路上的得力助手，帮助大家系统梳理知识，查漏补缺，自信从容地迎接挑战。

一、固本培元：基础知识积累与运用

语文的根基在于基础知识的扎实掌握。这部分内容看似琐碎，实则是理解和运用语言的基石，需要我们不厌其烦，反复巩固。

（一）汉语拼音：拼读准确，书写规范

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。复习时，要特别注意：

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读和规范书写，尤其是易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

*标调规则要牢记：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声和变调现象也需关注。

*拼读能力：能熟练运用两拼、三拼的方法拼读音节，做到直呼音节。

（二）汉字：形音义结合，书写美观

汉字是语文学习的核心。

*识字与写字：掌握《语文课程标准》要求的常用汉字，理解字义，能准确认读多音字、形近字、同音字。尤其要注意课本中出现的重点字词的读音和写法，避免错别字。

*笔画笔顺：这是写字的基础，要严格按照正确的笔画名称和顺序书写，注意易错笔顺的字。

*间架结构：把握汉字的整体结构（独体、合体：左右、上下、包围、半包围等），注意各部件在字中的比例和位置，力求书写规范、端正、整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字典中不同义项的含义，并能根据语境选择合适的解释。

（三）词语：理解内涵，灵活运用

词语是语言的建筑材料。

*理解词义：不仅要知道词语的字面意思，更要理解其引申义、比喻义，并能结合上下文理解词语的具体含义。

*近义词、反义词：能准确辨析近义词的细微差别，熟练掌握常见词语的反义词。

*词语搭配：掌握词语的习惯搭配，如动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配等，注意搭配的合理性。

*成语积累：重点积累课本中出现的成语，了解其来源、意义（尤其是其中关键字的含义）、用法及近义词、反义词，能在具体语境中正确运用。可以整理一本成语积累本，按主题或结构分类。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列、递进、因果、转折、假设、条件等），理解其逻辑关系，并能正确运用。

（四）句子：通顺连贯，表意明确

句子是表情达意的基本单位。

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换，以及缩句、扩句等。变换后要保持句子原意不变，通顺合理。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑等），并能运用正确的方法修改。

*标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等）的基本用法，能根据句子的语气和结构正确使用。

*修辞手法：认识并理解常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等），能辨别，并体会其在表情达意上的作用。

二、披文入情：阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。小升初阅读理解，既考查对文本信息的提取与概括能力，也考查对深层含义的理解与感悟能力。

（一）课内阅读：温故知新，夯实基础

课本是阅读的范例，课内阅读的复习不容忽视。

*熟悉课文：熟练背诵要求背诵的课文、古诗及日积月累中的名言警句。理解课文主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。

*关注细节：注意课文中重点字词句的含义和表达效果，理解关键段落的作用。

*梳理脉络：学习分析课文的结构层次，把握作者的写作思路。

（二）课外阅读：广泛涉猎，方法得当

课外阅读是课内阅读的延伸和拓展。

*不同文体的阅读方法：

*记叙文：要抓住六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清事情的来龙去脉，分析人物形象，体会作者情感。关注描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理）对刻画人物、表现主题的作用。

*说明文：要明确说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等）及其作用，体会说明文语言的准确性。

*童话、寓言：要理解故事内容，领悟其中蕴含的道理或启示。

*诗歌：要反复诵读，体会诗歌的韵律美，理解诗句含义，感受诗人的情感。

*阅读技巧：

*带着问题读：先浏览题目，带着问题去原文中寻找答案，提高阅读效率。

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