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中小学校2025年思政课工作建设活动方案

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。遵循中小学生认知规律和成长规律，把思政课建设作为铸魂育人的关键课程，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为2035年建成教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

工作目标

1.到2025年，构建起方向正确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思政课建设体系。打造一批思政“金课”，培育一批思政课教学名师和骨干教师。

2.思政课教师的思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力显著提升，形成一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

3.思政课教学方法更加丰富多样，课堂教学质量明显提高，学生对思政课的满意度大幅提升，使思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。

4.推动思政课与其他课程协同育人，形成全员全程全方位育人格局，将思政教育融入学校教育教学全过程，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

实施方法与流程

优化课程内容供给

1.国家课程落实

严格按照国家课程方案和课程标准，开足开齐开好道德与法治（思想政治）课。组织教师深入研读教材，把握教材编写意图和内容体系，确保国家课程的权威性和严肃性。

结合重大纪念日、重大历史事件等，深入挖掘国家统编教材中的思政元素，丰富教学内容。例如，在抗日战争胜利纪念日前后，组织开展“铭记历史，缅怀先烈”主题教学活动，引导学生树立正确的历史观和民族观。

2.地方课程整合

充分利用本地的历史文化、红色资源等，开发具有地方特色的思政课程资源。如结合本地的革命遗址、名人故居等，编写校本教材或开发线上课程，让学生了解家乡的发展变迁和优秀传统文化。

加强地方课程与国家课程的衔接与整合，将地方课程中的思政内容有机融入国家课程教学中，增强思政教育的针对性和实效性。

3.校本课程开发

鼓励学校根据自身办学理念和学生特点，开发校本思政课程。例如，开展主题班会、社团活动、社会实践等课程，满足学生多样化的学习需求。

建立校本课程开发的审核机制，确保校本课程的内容符合社会主义核心价值观和国家教育方针。定期对校本课程进行评估和更新，不断提高课程质量。

创新教学方法手段

1.推行案例式教学

收集整理具有代表性、启发性的案例，建立思政课案例库。案例要贴近学生生活实际，涵盖政治、经济、文化、社会等多个领域。

在教学过程中，引导学生通过分析案例，思考问题、解决问题，培养学生的思维能力和实践能力。例如，在讲解环境保护相关内容时，引入“垃圾分类”案例，组织学生讨论垃圾分类的意义和方法。

2.开展体验式教学

组织学生开展社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、参与志愿服务等，让学生在亲身体验中接受思政教育。

利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创设沉浸式教学情境，让学生身临其境地感受历史事件和社会现象，增强教学的感染力和吸引力。

3.推进互动式教学

改变传统的“一言堂”教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动。教师要营造宽松和谐的课堂氛围，引导学生发表自己的观点和看法。

利用在线教学平台，开展线上互动教学。例如，通过直播课堂、在线答疑等方式，及时解答学生的疑问，增强师生之间的互动与交流。

加强教师队伍建设

1.师德师风建设

加强教师思想政治教育，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治站位和思想觉悟。

建立健全师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。对违反师德师风的教师，实行“一票否决”。

开展师德师风主题教育活动，如师德报告会、师德演讲比赛等，弘扬高尚师德，营造良好的教育生态。

2.专业能力提升

组织开展思政课教师培训活动，定期举办专题讲座、研讨会、教学观摩等，提高教师的教学水平和专业素养。培训内容要涵盖思政教育理论、教学方法、课程设计等方面。

鼓励教师开展教学研究和教学改革，积极参与课题研究和教学成果评选活动。对在教学研究和改革中取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。

建立教师交流合作机制，组织教师到先进学校学习交流，借鉴先进的教学经验和管理模式。同时，邀请专家学者到学校讲学指导，提升教师的教育教学理念。

3.激励机制完善

提高思政课教师的待遇和地位，在职称评定、评优评先等方面给予政策倾斜。设立思政课教师专项奖励基金，对表现优秀的教师进行奖励。

建立健全教师评价体系，注重教学过程和教学效果的评价。采用学生评教、同行评价、专家评价等多种方式，全面客观地评价教师的教学工作。

强化实践教学