价值观教育：认识人生观的班会.pptxVIP

2026/01/02

价值观教育之认识人生观班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备工作

02

人生观理论知识

03

人生观影响因素

04

树立正确人生观方法

05

班会总结拓展

班会准备工作

01

确定班会目标

明确认知目标

帮助学生理解人生观内涵，如结合袁隆平院士“禾下乘凉梦”案例，引导思考人生价值与理想的关系。

设定情感目标

通过“感动中国人物”张桂梅校长事迹分享，激发学生对人生意义的积极情感共鸣与价值认同。

制定实践目标

组织“我的人生座右铭”书写活动，让学生用一句话概括人生追求，强化价值观内化与行动指引。

收集相关资料

精选名人人生观案例

选取钱学森“回国效力”事迹，展现其将个人理想融入国家发展的人生观，增强案例感染力。

整理学生生活场景素材

收集“同学互助备考”“志愿者服务社区”等校园实例，用贴近学生的场景诠释人生观内涵。

制作人生观认知调查问卷

设计10道选择题，涵盖理想目标、挫折应对等维度，计划发放给50名同学收集数据。

人生观理论知识

02

人生观的定义

个人对人生根本问题的总看法

如雷锋以“为人民服务”为人生追求，他在日记中写道“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，体现对人生意义的根本理解。

包含人生目的、态度和价值的综合观念

苏轼仕途坎坷却始终坚守“一蓑烟雨任平生”的豁达态度，其人生态度与价值取向共同构成独特人生观。

人生观的形成

家庭环境的熏陶

父母言行是孩子最早的人生观教材，如长期分享助人经历的家庭，孩子更易形成利他主义价值观。

学校教育的引导

中学思政课通过感动中国人物案例教学，使82%学生表示对人生价值的理解更清晰（《青少年价值观教育报告》）。

社会实践的塑造

大学生参与三下乡支教时，面对山区孩子求知眼神，多数会重新思考个人价值与社会贡献的关系。

人生观的重要性

指引人生方向

周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，明确人生目标后始终践行，最终成为人民敬仰的总理，体现人生观对方向的决定性作用。

塑造个人品格

雷锋秉持“为人民服务”的人生观，在日常点滴中助人为乐，其品格影响了几代中国人，彰显人生观的塑造力。

驱动人生实践

袁隆平以“让所有人远离饥饿”为人生追求，数十年扎根田间研究杂交水稻，成功解决数亿人的粮食问题，展现人生观的实践驱动力。

不同人生观类型

享乐主义人生观

部分年轻人沉迷短视频、游戏，追求即时快感，如某大学生因熬夜打游戏导致学业荒废，忽视长远发展。

集体主义人生观

袁隆平院士毕生致力于杂交水稻研究，为解决粮食问题奉献一生，体现以集体利益为先的价值取向。

个人主义人生观

某网红为博流量，编造虚假故事吸引关注，将个人名利凌驾于诚信道德之上，引发社会争议。

人生观影响因素

03

家庭环境影响

父母言行示范

父母常参与公益活动的家庭，孩子更易形成奉献意识，如定期带孩子探访养老院，孩子助人行为比例提升30%。

家庭氛围营造

民主开放的家庭中，孩子更敢于表达自我，某调查显示这类家庭青少年独立思考能力得分比专制家庭高25分。

家风家训传承

浙江钱氏家族以“读书为第一等事”家训传世，近代培养出钱学森、钱三强等100多位院士，彰显家训对人生目标的塑造力。

学校教育作用

课程教学引导

通过《道德与法治》课程，结合袁隆平院士奉献一生案例，引导学生树立服务社会的人生观。

榜样示范影响

班主任讲述张桂梅校长坚守山区办学故事，用榜样力量让学生理解人生价值在于奉献。

实践活动塑造

组织学生参与敬老院志愿服务，在照顾老人过程中体会关爱他人的人生意义。

社会文化熏陶

传统节日习俗浸润

春节团圆、清明祭祖等传统节日，通过家族聚会、礼仪传承，潜移默化塑造“重视家庭、感恩先辈”的人生取向。

地域文化特色影响

陕西关中地区“耕读传家”的家训文化，使当地青少年更倾向于选择稳定职业并重视子女教育。

主流文化价值观引导

社会主义核心价值观通过学校教育、媒体宣传，让青少年形成“爱国、敬业、诚信、友善”的人生追求。

树立正确人生观方法

04

培养积极心态

学习榜样事迹

“时代楷模”张桂梅校长身患多种疾病仍坚持办学，用积极心态感染学生，帮助数千名女孩圆大学梦。

践行感恩日记

每天记录3件小确幸，如同学的帮助、老师的鼓励，坚持21天可显著提升心理韧性（据积极心理学研究）。

参与志愿服务

在社区敬老院陪伴老人聊天、表演节目，从中感受被需要的价值，培养乐观向上的人生态度。

设定人生目标

目标具体化

制定目标时可参考SMART原则，如学生小明将“考上理想大学”细化为“每天背诵50个单词、每周完成3套模拟卷”。

分阶段实施

王健林“先定一个小目标，比如挣一个亿”的说法虽夸张，但体现分解大目标为阶段性