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直面教育新问题，智慧化解寻对策

;班级都稳定了，学校也就办好了。

班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。;一、班主任必须要给学生留下

良好的第一印象;

第一次在全体学生面前亮相

就要打动学生的心;

“服”

让学生对老师得佩服、信服；从而在实际

工作中他就能够认可、服从。

;二、班主任必须要具备灵活应变的

思维能力;灵活应变的思维能力就是要对我们自己所面临的环境和所要解决的问题有一个正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时一切可利用的条件，采取及时有效的方式处理问题。;

这就要求我们的老师，尤其

是班主任老师，必须要加强学习。

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学历不等于能力，才华来自实干。

这就要求我们的教师，尤其是青年教师，在实际的教育教学工作中，必须要加强学习。

学习不仅要学习文化知识，更主要的是要学习作为一名教师应有的态度、经验和能力。

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这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中，必须要采用新的教育理念与新的教育策略。

只有这样才能适应这个新形势，明确新任务；形成新思路，采取新举措。

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学习

新的教育理念和新的教育策略

;三、忙要忙到点子上;对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。;这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要关注学生的内心世界。;不要出事

;

这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要关注学生的内心世界，解决学生的心理困惑。

;差生就是差家长和差老师

联合制造的;这些家长和老师都是本着为（孩子）学生好，出发点都是好的。

但他们都是站在他们自己的角度，没有站在（孩子）学生的角度；（站位站反了，站位站错了。）结果给（孩子）学生造成了伤害。

;这就要求我们这些当老师的也好，当家长的也好，必须要站??学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。

;四、用对方法做对事;首先解决认识上的问题

;

传统理念:

通常认为这个（孩子）学生

学习态度有问题。

;第一种是视觉学习优势者

第二种是听觉学习优势者

第三种是动觉学习优势者

第四种是触觉学习优势者;

新课程理念：

生理遗传决定每个孩子都有成功的

潜能，只是表现的领域不同。

;第一种是视觉学习优势者

第二种是听觉学习优势者

第三种是动觉学习优势者

第四种是触觉学习优势者;启示：

作为一名教育工作者，我们在实际的教育教学的工作中，要尊重学生的差异与个性特点，把握“教育是在原有基础上进行完善与提高”这样一个原则，真的没有教不好的学生。

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什么是教育？

教育是在原有基础上进行完善与提高。

;五、班主任必须要正确处理与

学生家长的关系;我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。

如果我们的老师一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。

有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育方法呢？

;我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。

如果我们的老师一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸东流。

有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反思自己的教育方法呢？

;1、家长到底支持不支持我们的工作？

家长到底配合不配合我们的工作？;学生家长对班主任老师的认可程度;第一次家长座谈会一定要

开出水平

;2、遇到偏激难缠的家长，你该

怎么办？;什么是教育？

教育是在原有