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2018年中考数学复习教案详解

中考数学复习，是一项系统而细致的工程，它不仅要求学生对初中阶段所学的数学知识进行全面梳理和巩固，更强调对数学思维能力、解题技巧以及应试策略的综合培养。作为一线教学工作者，我们深知一份科学高效的复习教案对于提升复习效果的重要性。本文将结合教学实践，从复习的整体规划、核心策略、重点难点突破以及应试技巧等方面，为2018年中考数学复习提供一份详尽的教案指导，力求专业严谨，兼具实用价值。

一、复习总览与核心策略

（一）明确复习目标，把握中考方向

中考数学复习的首要任务是明确目标。教师应带领学生认真研读当年的《中考数学考试说明》，准确把握考试的性质、范围、内容以及试卷的结构、题型、分值比例等。通过对近年来本地中考试题的分析，洞悉命题趋势：注重基础，强调应用，关注探究，渗透数学思想方法。复习过程中，要始终以《考试说明》为纲，以教材为本，确保复习不跑偏、不遗漏。

（二）制定科学计划，分阶段有序推进

中考复习通常可分为三个主要阶段，各阶段目标不同，策略亦有所侧重：

1.第一阶段：全面复习，夯实基础（通常为学期初至次年三月底）

*目标：系统梳理初中数学知识体系，查漏补缺，巩固双基（基础知识、基本技能），使学生对每个知识点都能清晰理解、准确记忆，并能初步应用。

*策略：按知识模块（如代数、几何、统计与概率）进行地毯式扫描。回归教材，重温概念、公式、定理的形成过程及其内在联系。配套基础练习，确保基本题型过关。

2.第二阶段：专题突破，提升能力（通常为四月初至五月中旬）

*目标：针对重点、难点以及学生普遍存在的薄弱环节进行专项训练，深化对知识的理解与应用，培养学生的数学思维能力、综合分析能力和解题技巧。

*策略：设置专题，如函数综合题、几何证明与计算、动态问题、应用题、创新题型等。通过典型例题的精讲精练，归纳解题方法，提炼数学思想（如数形结合、分类讨论、转化与化归、方程与函数思想等）。

3.第三阶段：模拟演练，查漏补缺（通常为五月下旬至中考前）

*目标：通过模拟考试，使学生熟悉考试流程、时间分配，体验考试氛围，检验复习效果，进一步发现知识漏洞和解题习惯上的问题，并及时纠正。

*策略：选用高质量的模拟题或近年中考真题进行限时训练。考后及时讲评，重点分析失分原因，指导学生进行错题整理与反思，回归教材和笔记，巩固薄弱点。

（三）立足教材，回归本源

教材是中考命题的源泉。许多中考试题都能在教材中找到原型或影子。因此，复习时务必引导学生重视教材，深入挖掘教材例习题的潜在价值。不仅要会做教材上的题目，更要理解其蕴含的数学思想和方法，学会举一反三。对于教材中的“阅读与思考”、“数学活动”等拓展性内容，也应给予足够关注，它们往往是培养学生创新意识和实践能力的好素材。

（四）重视错题，反思提升

错题是暴露学生知识缺陷和思维障碍的最佳载体。建立错题本是提高复习效率的有效途径。指导学生将平时作业和考试中的典型错题进行分类整理，记录错误原因（概念不清、审题失误、计算粗心、方法不当等）、正确解法、解题关键以及由此题得到的启示。定期翻阅错题本，温故知新，能有效避免重复犯错。

二、各阶段复习重点与方法详解

（一）第一阶段：全面复习，夯实基础

此阶段的关键在于“全面”和“扎实”。

*知识梳理：

*代数部分：实数的概念与运算，整式、分式、二次根式的概念与运算，方程（组）与不等式（组）的解法及应用，函数（一次函数、反比例函数、二次函数）的概念、图像与性质及其应用。

*几何部分：图形的初步认识，三角形（全等、相似），四边形（平行四边形、特殊平行四边形、梯形），圆的有关性质与计算，图形的变换（平移、旋转、轴对称），解直角三角形及其应用。

*统计与概率部分：数据的收集与整理，平均数、众数、中位数、方差等统计量的计算与应用，概率的意义及简单计算。

*方法建议：

*构建知识网络：引导学生通过画思维导图等方式，将零散的知识点串联起来，形成系统的知识结构，使知识条理化、结构化。

*“懂、会、对”：要求学生对每个概念要“懂”，理解其内涵与外延；对基本技能要“会”，能熟练操作；解题要“对”，追求结果的准确性。

*基础题过关：确保选择、填空的前部分以及解答题的前几道基础题的正确率，这是取得高分的基石。

（二）第二阶段：专题突破，提升能力

此阶段的核心在于“精”和“透”。

*专题设置与策略：

*函数综合题：重点是一次函数、反比例函数、二次函数的图像与性质的综合应用，常与几何图形结合。解题时要善于运用数形结合思想，抓住关键点（如顶点、交点、临界点）。

*几何证明与计算：包括三角形、四边形、圆的性质与判定的应用。证明题要规范书写步骤，逻辑清晰；计算题要注意计算的准确性