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一年级语文教学全单元教案汇编

前言

小学一年级是儿童学习生涯的重要起点，语文学习更是基础中的基础。本汇编旨在为一线教师提供一份相对完整、具有操作性的单元教学参考。汇编内容注重遵循低年级儿童的认知规律，以兴趣培养为先导，以习惯养成为核心，以能力发展为目标，力求将识字写字、阅读、口语交际及初步的写话训练有机融合。教师在使用本教案时，可根据本班学生实际情况灵活调整，创造性地开展教学活动。

第一单元：我爱我家

单元概述

本单元以“我爱我家”为主题，编排了反映家庭生活的课文及识字内容。通过本单元的学习，引导学生感受家庭的温暖，体会亲情的可贵，初步建立对家庭的责任感和热爱之情。同时，在语言文字学习中，重点进行汉语拼音的巩固（针对入学初已接触拼音的情况）、识字写字以及朗读训练。

单元教学目标

1.知识与技能：认识本单元要求的生字，会写其中的重点字；掌握所学汉字的基本笔画和常用偏旁部首；能正确、流利地朗读课文，感受课文所表达的情感；学习用简单的词语表达自己的感受。

2.过程与方法：通过看图、朗读、表演、小组讨论等多种形式，激发学习兴趣，引导学生主动参与学习过程；初步培养学生借助拼音识字、阅读的能力。

3.情感态度与价值观：感受家庭生活的温馨美好，体会父母长辈对自己的爱，学会关心家人，热爱自己的家。

教学重难点

*重点：识字、写字；正确流利地朗读课文。

*难点：部分合体字的识记；体会课文所蕴含的情感，并尝试用语言表达。

第一课时：识字课《家》

课时目标

1.认识“家、爸、妈、我、爱”等生字，会写“人、火”两个字。

2.正确朗读词语和句子，初步理解“家”的含义。

3.感受家庭的温暖，激发爱家人的情感。

教学准备

教师：生字卡片、相关图片（如家庭合影、小动物的家）、田字格黑板。

学生：课本、田字格本、铅笔。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

（课前可播放歌曲《我的好妈妈》片段）

师：小朋友们，我们都有一个温暖的地方，每天放学都要回到那里，那里有爱我们的爸爸、妈妈。你们知道那是什么地方吗？（引导学生说出“家”）今天，我们就一起来学习关于“家”的课文。（板书课题：家）

二、初读课文，感知生字

1.教师范读课文，学生认真听，注意字音。

2.学生自由读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

3.同桌互读，互相纠正字音。

4.指名读课文，师生共同评议。

三、识字写字，夯实基础

1.识字：

*出示生字卡片“家、爸、妈、我、爱”。

*指名认读，开火车读，齐读。

*引导学生观察字形，思考用什么方法记住这些字。（如：“爸、妈”都有“父、母”；“我”像什么？）

*组词练习，帮助理解字义。

2.写字：

*出示要写的字“人、火”。

*引导学生观察这两个字在田字格中的位置，笔画顺序。

*教师范写，边写边讲解笔画名称和书写要点。（“人”：撇捺舒展，撇在左上格起笔，捺在右上格起笔，相交于横中线稍上。“火”：点撇呼应，中竖要直，撇捺对称。）

*学生在田字格本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

四、再读课文，体会情感

1.学生齐读课文。

2.提问：课文里说“我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家。”你们爱自己的爸爸、妈妈和家吗？为什么？

3.引导学生用“我爱……”说一句话。

五、拓展延伸，情感升华

1.说说自己的家是什么样的，家里有哪些人，他们是怎样爱自己的。

2.画一画自己的家，下节课带来和同学分享。

六、作业布置

1.把今天学的生字读给爸爸妈妈听。

2.朗读课文3遍。

3.完成田字格中“人、火”的书写。

板书设计

家

爸妈我爱

（田字格书写：人火）

我爱爸爸，

我爱妈妈，

我爱我家。

第二单元：秋天

单元概述

本单元以“秋天”为主题，选取了描写秋天景色和秋天里人们活动的课文。旨在引导学生感受秋天的美好，初步培养观察自然、热爱自然的情感。在语文学习上，继续巩固汉语拼音，学习新的生字词，培养朗读能力，学习积累词语。

单元教学目标

1.知识与技能：认识本单元生字，会写规定的生字；理解由生字组成的词语和重点句子的意思；能有感情地朗读课文，背诵部分课文或段落；学习用“像……一样”等句式说句子。

2.过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、朗读感悟等方式理解课文内容；学习在阅读中积累词语。

3.情感态度与价值观：感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，激发热爱大自然的情感。

教学重难点

*重点：识字写字；有感情地朗读课文，感受秋天的美。

*难点：理解课文中描写秋天景色的句子；运用积累的词语描述秋天。

第一课：《秋天来了》（第一课时）

课时目标

1.认识“秋、天、来、了、叶、片、