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教师教学中事故预防及责任界定办法

一、引言

教学工作是一项系统且复杂的育人工程，安全是保障教学活动顺利开展的首要前提和底线要求。在日常教学过程中，由于涉及人员、环境、教学内容与方式等诸多因素，各类潜在风险客观存在。为有效预防教学事故的发生，保障师生人身安全与合法权益，维护正常的教育教学秩序，明确事故发生后的责任归属，特制定本办法。本办法旨在为教育教学活动提供安全指引，强化安全意识，规范行为准则，并为事故处理提供相对清晰的责任界定依据。

二、教学事故的预防机制

预防是减少和避免教学事故最根本、最有效的途径。预防工作应贯穿于教学管理的全过程，落实到每一个教学环节和每一位教育参与者。

（一）强化安全意识与责任教育

1.学校层面：应将安全教育置于学校工作的突出位置，定期组织教师学习相关的法律法规、安全管理制度和应急预案，强化教师的安全第一意识和岗位责任意识。将安全工作纳入教师考核评价体系，形成长效激励与约束机制。

2.教师层面：教师是教学活动的直接组织者和实施者，必须充分认识到自身在教学安全中的关键作用。应主动学习安全知识，掌握必要的急救技能，时刻绷紧安全这根弦，将安全意识融入备课、授课、课后辅导等各个教学环节。

（二）健全安全管理制度与应急预案

1.完善制度体系：学校应建立健全覆盖教学设施、教学活动、实验实训、外出考察、体育活动、集体活动等各个方面的安全管理制度和操作规程，并确保制度的科学性、可操作性和严肃性。

2.制定应急预案：针对可能发生的各类教学事故（如火灾、地震、学生意外伤害、急性疾病、实验事故等），学校和相关部门应制定详细、实用的应急预案。预案应明确应急处置流程、责任分工、救援措施和报告路径，并定期组织演练，确保师生在紧急情况下能够迅速、有序、有效地应对。

（三）加强教学环境与设施设备的安全管理

1.定期排查与维护：学校相关部门应定期对教室、实验室、体育馆、图书馆、食堂等教学场所及附属设施设备进行全面的安全检查和维护，及时消除安全隐患，如地面湿滑、电路老化、消防器材失效、体育器材损坏、实验药品存放不当等。

2.规范使用与操作：对于具有一定危险性的教学设备、实验仪器、化学药品等，必须明确管理责任人，建立领用、登记、使用和回收制度。教师在指导学生使用前，应详细讲解操作规程和安全注意事项，并进行必要的示范和监督。

（四）规范教学行为与过程管理

1.课前准备充分：教师在备课时，不仅要备教材、备学生，更要备安全。要充分考虑教学内容、教学方法可能带来的安全风险，提前采取预防措施。例如，实验课要检查实验用品安全性，体育课要根据学生身体状况调整运动强度，户外活动要考察场地安全性。

2.课中管理到位：

*教师应严格按照教学计划和教学大纲进行教学，不得擅自改变教学内容或超越学生认知能力和承受能力组织教学活动。

*密切关注学生的课堂表现和身体状况，对学生的异常行为或不适反应应及时发现、及时处理。

*严禁体罚或变相体罚学生，严禁使用侮辱性语言，尊重学生人格，防止因师生矛盾激化引发意外。

*在组织学生进行实验、实习、劳动、体育比赛、外出参观等活动时，必须有明确的安全要求和必要的保护措施，确保学生在可控范围内活动。

3.课后延伸关注：课后辅导、社团活动等延伸教学活动，同样需要教师履行安全管理职责，确保活动场所安全，活动内容适宜。

（五）重视学生安全教育与自我保护能力培养

1.系统开展安全教育：学校应将安全教育纳入课程体系，通过主题班会、安全教育课、宣传栏、校园广播等多种形式，对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、用电安全、网络安全、防溺水、防欺凌、防性侵、心理健康以及实验、体育活动等专项安全知识教育。

2.培养自我保护能力：教育学生认识危险、规避危险，掌握基本的自我保护方法和急救常识，提高学生的安全防范意识和应对突发事件的能力。鼓励学生在遇到安全问题时及时向教师或家长报告。

（六）关注特殊学生群体的安全需求

对于身体有残疾、患有特殊疾病、心理状况异常或行为有偏差的学生，教师应给予更多的关心和关注，制定个性化的安全管理方案，加强与家长的沟通与合作，共同做好此类学生的安全保障工作。

三、教学事故的责任界定原则与情形

教学事故发生后，应本着实事求是、客观公正、依法依规的原则，对事故原因进行认真调查分析，明确相关责任人的责任。责任界定应依据过错责任原则，即谁有过错，谁承担责任；过错大，责任重。

（一）责任界定的基本原则

1.过错责任原则：行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。

2.过错推定原则：在某些特定情况下，如学校不能证明其已尽到教育、管理职责的，推定学校有过错，应承担相应责任。

3.公平责任原则：当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人