小学数学三年级下册《对称》优质课教学设计.docxVIP

小学数学三年级下册《对称》优质课教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课《对称》隶属于小学数学“图形与几何”领域核心内容，依据义务教育数学课程标准要求，三年级下册学生需达成“初步感知对称现象，理解轴对称图形与对称轴的定义，能识别、描述简单轴对称图形，初步运用对称知识解决实际问题”的目标。具体维度拆解如下：

知识与技能：掌握“对称”“对称轴”“轴对称图形”核心概念，具备识别轴对称图形、绘制对称轴、补全轴对称图形的关键技能，认知水平涵盖“了解—理解—应用—综合”四个层级。

过程与方法：渗透观察、比较、分类、归纳、建模等数学思想方法，通过“生活实例观察—图形特征分析—规律总结—实践应用”的学习路径，培养学生具象思维向抽象思维过渡的能力。

核心素养：聚焦数学抽象、直观想象、运算能力、创新意识等核心素养，引导学生感知数学对称美，培育严谨求实的科学态度与应用数学解决实际问题的意识。

（二）学情分析

已有基础：学生已掌握长方形、正方形、圆形等基础几何图形的特征，在生活中接触过蝴蝶翅膀、花朵、窗户等对称现象，具备初步的观察与比较能力。

认知特点：三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对具象事物的感知能力较强，但对“对称轴”等抽象概念的理解需借助直观教具与实操体验，易混淆“对称”与“平移”“旋转”的概念。

学习难点预判：抽象概念具象化转化困难（如对称轴的本质理解）、复杂图形对称轴的精准定位、对称知识的实际应用创新（如图案设计）。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

能准确阐述“对称”“对称轴”“轴对称图形”的定义，列举不少于3个生活实例与3个几何图形实例。

掌握轴对称图形的判定方法：若图形沿直线l折叠后，直线两侧的部分能够完全重合（即对于图形上任意一点P，其关于直线l的对称点P也在图形上），则该图形为轴对称图形，直线l为对称轴

能独立完成简单轴对称图形的绘制（如等腰三角形、正五边形），精准找出复杂图形（如组合图形）的13条对称轴。

（二）过程与方法目标

通过“观察—猜想—验证—归纳”的探究流程，培养抽象概括与逻辑推理能力。

借助小组合作完成对称图案设计与实际问题解决，提升合作探究与信息处理能力。

运用评价量规对自身与同伴的学习成果进行评估，发展反思与批判思维。

（三）情感态度与价值观目标

感受对称在自然界、建筑、艺术中的广泛应用，体会数学的和谐美与实用价值，激发数学学习兴趣。

培育严谨求实的学习态度、合作分享的精神，树立“数学源于生活、用于生活”的意识。

（四）核心素养目标

数学抽象：将生活中的对称现象抽象为数学中的轴对称图形概念，构建对称模型。

直观想象：通过图形折叠、绘制等操作，发展空间想象能力，理解图形的对称性质。

创新意识：运用对称知识设计具有创意的图案与解决方案，培养创新思维。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

轴对称图形与对称轴的定义理解及判定方法。

简单轴对称图形的绘制与对称轴的精准识别。

对称知识与生活实际的关联应用。

（二）教学难点

对称轴本质的理解（直线性、重合性）与复杂图形对称轴的定位。

对称知识的创造性应用（如结合实际需求设计对称图案）。

对称与平移、旋转概念的辨析。

四、教学准备

类别

具体内容

多媒体课件

对称现象动画演示（如蝴蝶翅膀开合、建筑对称展示）、几何图形对称案例、错题解析视频

教具

可折叠对称轴模型（透明材质）、轴对称图形卡片（含基础图形与复杂组合图形）、磁吸式几何图形片

学习用具

画纸、直尺、圆规、彩笔、折叠纸（正方形、长方形、圆形）

任务单与评价工具

轴对称图形识别任务单、图案设计任务单、学生自评与互评量规表

预习要求

阅读教材相关章节，收集12个生活中的对称现象（文字或图片记录）

教学环境

小组式座位排列（4人一组），黑板划分“概念区”“例题区”“错题区”“成果展示区”

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：

展示多媒体课件：自然界（蝴蝶、雪花、枫叶）、建筑（故宫宫殿、埃菲尔铁塔）、艺术（剪纸、脸谱）中的对称现象图片（如图1），引导学生观察并描述共同特征。

提出问题：“这些物体和图形为什么看起来和谐美观？它们的共同特点是什么？如果将它们沿中间一条线分开，两边会有什么关系？”

认知冲突：

展示“看似对称实则不对称”的图形（如一边花瓣数量不同的花朵、一侧窗户位置偏移的建筑示意图），让学生对比分析，引发思考：“这些图形为什么不符合我们刚才发现的规律？”

概念引入：

总结学生发言，引出核心概念：“刚才我们讨论的‘沿一条直线折叠后两边完全重合’的现象，在数学中称为‘对称’，具备这种特征的图形叫做‘轴对称图形’，这条折痕所在的直线就是‘对称轴’。今天我们就来深入探究《对称》的相关知识。”

图1生活中的对称现象分类示例

类别

自然界

建筑

艺术

（二）新授环节（25分钟）

任务一