小学语文一年级ao-ou-iu教案.docVIP

10aoouiu

一、教材位置：

课本28——29页ao，ou，iu以及识字、儿歌

单元的训练重点是音节的拼读及初步的识字，朗读。

二、学情分析：

学生已经学习了三个复韵母ai，ei，ui，对于复韵母已经有了初步的认识。前面已经学习了三拼音节，本节课将进行进一步的学习巩固。

三、教学目标

知识与技能：

学会复韵母ao，ou，iu及其四声。读准音，认清型，正确书写。

学习声母与ao，ou，iu组成的音节，能准确拼读音节。

认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

过程与方法：

借助挂图、儿歌，让学生掌握ao，ou，iu的音和形。

情感态度与价值观：

培养学生文明礼貌的好品质。激发主动学习的兴趣和培养良好的写字习惯。

四、重点难点

重点：ao，ou，iu的发音，声母与它们组成的音节的拼读以及认字。

突破方法：借助挂图和儿歌，帮助学生记住ao，ou，iu的音和形，能在四线格里正确的书写，通过朗读练习，帮助学生会拼读声母与ao，ou，iu的音节。运用多种方法认识生字。

难点：读准ao，ou，iu的音以及其四声，拼读音节。

突破方法：通过示范、观察、模仿，让学生发准ao，ou，iu的音，准确读出四声以及音节。

五、教法与学法：

教法：情景教学法，示范法

学法：游戏，竞赛

六、教学准备：

教师准备：课件，字母卡片

学生准备：复习上节课内容，预习新课

七、课时安排：

建议2课时

八、教学设计：

第一课时

教学目的：

1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：

1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节

教学难点：

准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：

一、导入新课

上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：10．ao、ou、iu

二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

（一）学习复韵母ao的音形

1．出示ao图

ao

问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）

2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

学生集体读韵母，读四声

点读

将ui、iu两个同学请到一起，区分两个韵母（u在前i在后是ui，i在前u在后是iu）以及音调的标法（iu并列标在后）

3．回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。

二、学习声母与复韵母组成的音节

1．学习声母与ao的音节拼读

游戏：请学生上来扮演声母，与复韵母ao同学组成音节（教师板书）

（1）自己试拼。

（2）教师示范，学生跟读。

（3）指名拼读。

（4）请平时学习有困难的学生拼。

2.学习声母与ou、iu的音节拼读

方法同1，更多的放开由学生自己去探索。

3．学习三拼音节：

（1）回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响guo，hua

（2）游戏：找一名学生扮演介母i，另找学生扮演不同的声母，组成三拼音节

（3）=1\*GB3①试读=2\*GB3②教师示范，学生跟读=3\*GB3③指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼读的广度。

三、考考你

1．出示图，妈妈的妈妈是我的姥姥

2．请学生找出姥姥一词的拼音

（1）先听老师读

（2）学生找

（3）公布答案（考察轻声）

四、读儿歌

1．指出红色的字母读一读。

2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。

3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。

4．请学生带领同学读儿歌。

五、小结