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基于项目式学习提升初中生创造性写作能力研究

前言

项目式学习在初中写作教学中的应用不仅能有效提升学生的写作能力，还能激发他们的学习动机和创新思维，促进自信心的建立。因此，教师应积极探索和实践项目式学习的有效策略，为学生营造良好的写作环境和氛围，从而推动其全面发展。

教师应关注每位学生的个体差异，提供个性化的辅导与反馈。在写作过程中，教师可以通过一对一的指导，帮助学生解决特定问题，提升他们的写作能力。及时有效的反馈将激励学生不断改进自己的作品。

项目式学习中的评价应注重多元化，不仅限于最终作品的完成情况，还应考虑过程性评价。教师可以采用自评、互评