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2026年1月江苏南京市秦淮区教育局所属学校招聘教师60人考试笔试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．张某驾车行驶在高速公路上，突然发现前方有车辆发生交通事故，造成道路拥堵。张某立即采取制动措施，避免发生二次事故。张某的行为体现了职业道德中的()。

A、敬业精神

B、诚信原则

C、安全意识

D、服务意识

答案：C

解析：职业道德的主要内容有：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。A项错误，敬业精神是指对自己的工作认真负责，勤奋努力，精益求精。B项错误，诚信原则是指诚实守信，言行一致，不欺骗他人。D项错误，服务意识是指以服务对象为中心，积极主动地为服务对象提供优质服务。C项正确，安全意识是指对安全问题的高度重视，能够预见和防范风险，确保安全。题干中，张某发现前方有车辆发生交通事故，立即采取制动措施，避免发生二次事故，体现了安全意识。故选C。

2．某中学教师李某在课堂上讲解历史事件时，引用了某历史人物的言论。该言论在学术界存在争议，但李某未向学生说明其争议性，直接将其作为定论。李某的行为违反了()。

A、教学规范

B、学术道德

C、学生权益

D、教育原则

答案：B

解析：学术道德是指在学术研究、教学和学术交流中应遵循的道德规范。A项错误，教学规范是指在教学过程中应遵循的规则和标准。C项错误，学生权益是指学生在学习过程中享有的权利。D项错误，教育原则是指教育过程中应遵循的基本原则。B项正确，学术道德要求教师在传授知识时应客观公正，对于存在争议的问题应向学生说明，引导学生独立思考。题干中，李某引用存在争议的言论未向学生说明其争议性，直接将其作为定论，违反了学术道德。故选B。

3．某博物馆展出了一件珍贵的文物，该文物是某位古代艺术家的代表作。参观者张某在参观过程中，对这件文物进行了仔细观察和研究。张某的行为体现了对文化遗产的()。

A、尊重态度

B、保护意识

C、传承责任

D、创新精神

答案：A

解析：对文化遗产的态度主要包括尊重、保护、传承和创新。A项正确，尊重态度是指对文化遗产的珍视和敬畏，认真观察和研究文化遗产的价值。B项错误，保护意识是指对文化遗产的珍视和保护，防止其受到破坏。C项错误，传承责任是指将文化遗产传承下去的责任。D项错误，创新精神是指在继承文化遗产的基础上进行创新。题干中，张某在参观过程中对文物进行了仔细观察和研究，体现了对文化遗产的尊重态度。故选A。

4．某企业员工王某在工作中遇到了一个技术难题，他通过查阅资料、请教同事和反复试验，最终解决了难题。王某的行为体现了()。

A、创新能力

B、合作精神

C、责任心

D、学习能力

答案：A

解析：创新能力是指在工作和学习中，能够发现问题、分析问题、解决问题，并提出新的想法和方法。B项错误，合作精神是指与他人合作，共同完成任务。C项错误，责任心是指对自己的工作认真负责。D项错误，学习能力是指能够快速学习新知识和技能。题干中，王某通过查阅资料、请教同事和反复试验，最终解决了技术难题，体现了创新能力。故选A。

5．某社区开展了一场环保宣传活动，宣传内容主要包括垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。该活动的目的是()。

A、提高居民环保意识

B、增加社区收入

C、促进社区经济发展

D、解决社区就业问题

答案：A

解析：环保宣传活动的目的是提高公众的环保意识，促进环境保护。B项错误，增加社区收入不是环保宣传活动的目的。C项错误，促进社区经济发展不是环保宣传活动的目的。D项错误，解决社区就业问题不是环保宣传活动的目的。A项正确，环保宣传活动的目的是提高居民的环保意识，促进环境保护。故选A。

6．某小学教师李某在课堂上讲解文学作品时，引导学生分析作品的主题、人物形象、写作手法等。李某的教学方法体现了()。

A、启发式教学

B、注入式教学

C、实践教学

D、研究式教学

答案：A

解析：启发式教学是指教师通过引导、启发学生思考，帮助学生理解和掌握知识。B项错误，注入式教学是指教师将知识直接灌输给学生，不考虑学生的接受能力。C项错误，实践教学是指通过实践活动让学生掌握知识。D项错误，研究式教学是指学生通过研究的方式学习知识。A项正确，李某在课堂上引导学生分析作品的主题、人物形象、写作手法等，体现了启发式教学。故选A。

7．某地发生了一起环境污染事件，导致周边居民的健康受到损害。当地政府采取了应急措施，包括关闭污染源、疏散居民、提供医疗救助等。当地政府的行为体现了()。

A、社会责任

B、行政效率

C、经济发展

D、社会公平

答案：A

解析：社会责任是指组织或个人对社会的责任和义务。A项正确，当地政府采取应急措施，保护居民健康，体现了社会责任。B项错误，行政效率是指政府行政工作的效率。C