四年级数学下册三确定位置教学反思西师大版.doc

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《确定位置》教学反思

本节课内容是在学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东西南北等八个方向及生疏简洁的路线图等学问的根底上进展学习的，是“方向与位置”内容的连续和进展。也是以后进一步学习相关学问的根底。这局部内容对学生生疏自己的生活环境、进展空间观念具有重要的作用。

“数对”这一数学学问对于学生来说比较抽象，为了解决这一问题，我留意了以下几点。

1、通过同学的座位导入，说出同学的位置，唤起了学生对已有的用“第几组第几个”或“第几排第几个”的学问来确定位置的阅历，帮助学生找到新旧学问的连接点。让学生依据已有的生活阅历确定XX同学的位置，有的从左边数起，有的