精品解析：辽宁省沈阳市于洪区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题（原卷版）.docxVIP

八年级语文试卷

（本试卷共23小题满分120分考试时长150分钟）

一、积累与运用（17分）

1.下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（）

A.屹立（yì）亢奋（hàng）流逝（shì）人情事故（shì）

B.家眷（juàn）磅礴（páng）稀殊（shū）销声匿迹（qiāo）

C眼眶（kuāng）悬殊（shū）维幕（wéi）目空一切（kōng）

D.脑畔（pàn）燎原（liáo）龟裂（jūn）天衣无缝（fèng）

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

“文化地标”既是城市文脉的见证，_____________地域活力的象征。我们应当立足城市的人文历史底

蕴，充分_____________特色文化资源，打造更多具有“颜值担当”兼具“内涵气质”的文化地标。当人们

漫步在一座城市的街头巷尾，与有丰富审美内涵的文化地标_____________，感受着独特的人文艺术气息，

他们会读懂这座城市，更会爱上这座城市。文化地标在与公众的“紧密连接”中就能收获持久

_____________和影响。

A.也是开发不期而遇声誉

B.就是挖掘不谋而合声誉

C.也是挖掘不期而遇口碑

D.就是开发不谋而合口碑

3.下列各项中分析正确的一项是（）

①站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；②从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚

度，决定了人生格局与眼界心胸。③如果把人类文明比作一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代

淘洗而筛选出的经典文本。④阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远。

A.“在”“那么”“聆听”依次是介词、连词、动词。

B.“风景各异”“世代淘洗”“经典文本”三个短语的结构各不相同。

C.“阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。”句中的主语是“阅读”，谓语是“决定”。

D.这段文字语序有误，最恰当的语序应为④①③②。

文学、文化常识与名著阅读。（5分）

4.下列各项中表述不正确的一项是（）

A.《小石潭记》唐代文学家柳宗元被贬谪到永州后所写的“永州八记”之一。

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B.《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。

C.保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命的

道路。

D.慧骃国的马是理性的化身，格列佛在此学会了像马一样思考，最终选择留在慧骃国生活。

5.含英咀华，感悟人生

请以“韧”字为主题，联系下面一位备选人物的经历，谈谈这个人物的品格给你带来的启迪。

备选人物：保尔·柯察金格列佛

6.古诗文默写

（1）__________________，在河之洲。（《关雎》）

（2）复行数十步，__________________。（陶渊明《桃花源记》）

（3）蒹葭萋萋，__________________，所谓伊人，__________________。（《蒹葭》）

（4）“__________________，__________________。”是靖节先生心中桃花源的美好情状，也是这个理想社

会老幼和乐的真实写照。（用陶渊明《桃花源记》中的句子填写）

二、古诗文阅读（17分）

（一）（3分）

7.阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情②。

行人莫听宫前水③，流尽年光是此声。

【注】①凤城：指京城长安；②古今情：思今怀古之情；③宫前水：浐水。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

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A.【甲】诗“风烟望五津”中，一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水。

B.【乙】诗首句“绿暗”“红稀”紧扣诗题“暮春”二字，点明送别的季节，同时也写出了景物色彩的鲜

艳和数量的繁多。

C.【甲】诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量；【乙】诗借景抒情，融入思今怀古的复杂情感。

D.两诗都是送别诗，【甲】诗表达了作者对友人真挚深厚的感情和不为儿女情长所牵挂的豁达胸怀；【乙】

诗感慨人世光阴于无形中的流逝，感伤好景难常。

（二）（14分）

阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

游者相乐。

③