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（3）结构的功能要求1）结构的功能要求 功能要求适用性耐久性安全性耐久性——结构在正常维护条件下具有足够的耐久性能，即在正常维护条件下结构能够正常使用到规定的设计使用年限。例如，结构材料不致出现影响功能的损坏，钢筋混凝土构件的钢筋不致因保护层过薄或裂缝过宽而锈蚀等。结构的可靠度是结构可靠性的概率度量，即对结构可靠性的定量描述。注意1：结构可靠度与结构使用年限长短有关。《统一标准》以结构的设计使用年限为计算结构可靠度的时间基准。注意2：结构的设计使用年限虽与结构使用寿命有联系，但不等同。当结构的使用年限超过设计使用年限后，并不意味着结构就要报废，但其可靠度将逐渐降低。2）结构的可靠性和可靠度的概念 结构可靠性——结构的安全性、适用性和耐久性的总称。结构可靠度——结构在规定时间内，在规定条件下，完成预定功能的概率。规定时间指设计使用年限；规定条件指正常设计、正常施工、正常使用和正常维护，不包括错误设计、错误施工和违反原来规定的使用情况。2.结构功能的极限状态（1）定义整个结构或结构的一部份，超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能（安全性、适用性、耐久性）要求，该特定状态称为该功能的极限状态。极限状态承载力极限状态正常使用极限状态当结构或结构构件出现下列状态之一时，即认为超过了承载能力极限状态：●结构构件或连接因材料强度不够而破坏；●整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡（如倾覆等）；●结构转变为机动体系；●结构或结构构件丧失稳定（如柱子被压曲等）。（2）分类1）承载能力极限状态——这种极限状态对应于结构或结构构件达到最大承载能力或不适于继续承载的变形。承载能力极限状态主要考虑关于结构安全性的功能。2）正常使用极限状态——正常使用极限状态对应于结构或结构构件达到正常使用或耐久性能的某项规定限值。这一状态对应于适用性或耐久性的功能。3.结构的功能函数（1）作用效应和结构抗力的概念作用效应——结构上的各种作用，在结构内产生的内力（轴力、弯矩、剪力、扭矩等）和变形（如挠度、转角、裂缝等）的总称，用S表示。由直接作用产生的效应，通常称为荷载效应。当结构或结构构件出现下列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态：●影响正常使用或外观的变形；●影响正常使用或耐久性能的局部损坏（包括裂缝）；●影响正常使用的振动；●影响正常使用的其他特定状态等。（2）结构的功能函数 (1.2.1)结构抗力——结构或构件承受作用效应的能力，如构件的承载力、刚度、抗裂度等，用R表示。结构抗力是结构内部固有的，其大小主要取决于材料性能、构件几何参数及计算模式的精确性等。小结：1.荷载分类、荷载代表值的概念及种类；2.永久荷载、可变荷载的代表值；3.作用效应、结构抗力的概念；4.结构的功能及其极限状态的含义。作业布置：预习：思考题1.4、1.5；思考题：1.1、1.2。实际工程中，可能出现以下三种情况*第四讲教学原则教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求，是根据教学规律，在长期的教学实践中总结出来的。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面。剀洛夫的教学原则指导思想：教学的任务就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普遍知识。（1）直观性原则（2）学生自觉性与积极性的原则（3）巩固性原则（4）系统性原则（5）教学的通俗性与可接受性原则赞可夫的教学原则指导思想：教学过程中，既要使学生掌握知识和技能、技巧，又要使学生得到理想的、一般的发展。（1）???高难度教学原则（2）???高速度教学原则；（3）???理论知识起主导作用的原则；（4）???使学生理解学习过程的原则；（5）???使所有学生包括差等生都得到发展的原则巴班斯基的教学原则指导思想：教学过程中的每一阶段都应有自己的教学原则，对教学过程的所有成分（如目的、内容、方法、效果等），实行最佳选择配合，以求得最高的教学效率。（1）???在目的任务方面综合解决教养、共产主义教育和学生的发展等任务的教学的目的性原则；（2）???在内容的选取和安排方面：第一，?教学的科学性；第二，?教学与生活、与实际相联系的原则；第三，?教学的系统性和连贯性原则；第四，?可接