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幼儿园户外学习对小学科学课堂的促进作用

前言

自然观察与科学实验的有效整合，需要创建一个跨学科的学习环境。教师可以通过设置主题活动，让学生在观察自然的过程中，提出问题并设计相应的实验进行验证。这种跨学科的学习方式，可以增强知识的连贯性和实用性。

自然探索活动通常以小组形式进行，孩子们在活动中需要互相协作，共同完成任务。这种团队合作的经历不仅提升了他们的沟通能力，也增强了集体意识。在小学科学学习中，许多实验和项目也需要团队合作，幼儿园的经历使得孩子们更加适应这种合作模式，更容易融入科学学习的团队环境。

在自然探索活动中，孩子们常常需要面对各种未知