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《荒的秋天》教案

一、导入

，知道现在季节吗？（板书秋天）

在这秋高气爽的季节里，田野真美啊，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是，在建国前，在

我国省部分地区的秋天却是怎样的呢？（电脑出示：荒的昨天）这里，曾经

是一片荒芜，们称为“荒”。（板书荒）

如今，荒的秋天又是怎样的呢？

二、初读课文

1、生默读课文，说说荒的秋天怎么样。

2、作者是从哪两个方面来写荒的美的呢？（板书景色优美物产丰富）

3、课文哪几个自是写荒风景优美的呢？

三、学习课文2—4小节

1、学习第二自

（1）指名读，其他同学思考：有几句话？，每句话写的？

（2）荒的秋天天空有什么特点呢？（板书天空一碧如洗）（电脑出示：荒

的天空一碧如洗）学生理解“一碧如洗”。

（3）荒的天空一碧如洗，真美。到了傍晚，绚丽的晚霞更令人陶醉，西边的天上会

出现什么？这些流云是怎样变化的呢？（电脑出示：天边的流云五彩斑斓）师口述课文。

（4）（电脑出示：这些流云……锦锻。）指名读，说说你觉得这一句话写得怎么样？

（5）齐读。现在我们一起来欣赏这些优美的语句，一边读一边想象荒的美景。

2、学习第三自

（1）过渡：秋天，荒的天空一碧如洗，那里的小河又是怎样的呢？（板书：小河）

（2）轻声读第三小节，完成填空，想，这一自主要写什么？

小河（），如同一条（），静静地躺在（）。一群小鱼（）游过来，（）

的水面顿时漾起了一道道（）。（板书清澈见底）

（3）质疑：为什么要把小河比作一条透明的蓝绸子呢？（用“因为…所以…“回答）

（4）这样的景色真美啊！连小鱼都顶着水游过来，如果你是河中的一条小鱼，如何读出

自己的心情呢？指名读，齐读。

3、学习第四自

（1）过渡：这里的天空真美啊！这里的小河真清啊！连这里的原野都与众不同。文中是

怎样描绘的呢？

（2）轻声读课文，数数有几句话，哪句话最能概括这一段的意思？用“—”画出来。（板书

概括）

（3）课文是怎么具体写原野的热闹非凡的呢？（板书热闹非凡具体）划出有关的句子，

同桌讨论一下。

（4）大豆能发出笑声、高粱会演唱吗？你是怎么理解的？

（5）读。原野里确实很热闹，把它读一读？

四、学习第五自

1、过渡：荒的秋天确实是美丽的，那里的人是多么啊！他们，用勤劳的

双手建设着自己的家园。我们来看看课文是怎么描写的？

2、理解并板书“大豆摇铃千里金”（电脑出示）。

3、田野，山岭，江河，连同那茫茫的草甸子有双手吗？这句话意思？

五、拓展提高

1、训练说话

荒的秋天真美啊！作者由衷地发出赞叹！你觉得荒的秋天美吗？你能赞美一下它

吗？

2、如果说从前的荒确实是一片荒芜，那么如今的荒又样子的呢？（出示