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高中数学建模竞赛辅导中的竞赛策略优化与效果评估研究论文

**摘要**

高中数学建模竞赛作为培养学生创新思维与实践能力的重要载体，其辅导效果直接影响学生核心素养的培育。当前，竞赛辅导中普遍存在策略同质化、重技巧轻思维、评估维度单一等问题，制约了学生建模能力的深度发展。本研究聚焦高中数学建模竞赛辅导中的策略优化与效果评估，通过分析辅导实践中的典型案例与现存困境，提出“分层递进式策略设计”“过程性思维训练”等优化路径，并构建“能力-成果-发展”三维评估体系，旨在为提升辅导实效提供可操作的实践方案，推动数学建模教育从“应试导向”向“素养导向”转型。

**关键词**：高中数学建模；竞赛辅导；策略优化；效