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课题申报模板：信息技术环境下中职生电子商务课程理实一体化教学模式探索

一、课题提出的背景与意义

（一）研究背景

当前，信息技术的飞速发展正深刻改变着社会经济的各个领域，电子商务作为数字经济的核心组成部分，其发展日新月异，对技能型人才的需求也日益呈现出高素质、强技能、善创新的特点。中等职业教育作为培养一线技术技能人才的主阵地，肩负着为电子商务行业输送合格从业者的重要使命。

电子商务课程本身具有极强的实践性和应用性，理论知识的学习必须与实际操作紧密结合。然而，在传统的中职电子商务教学中，普遍存在理论与实践脱节、教学内容滞后于行业发展、教学方法单一、学生学习主动性不足等问题。信息技术的普及与发展，为解决这些问题提供了全新的可能。如何有效利用信息技术手段，构建一种能够将理论教学与实践操作无缝衔接、深度融合的理实一体化教学模式，已成为中职电子商务教育改革与发展的迫切需求。

在此背景下，探索信息技术环境下中职电子商务课程理实一体化教学模式，对于提升教学质量、培养符合行业需求的电商人才具有重要的现实意义。

（二）研究意义

1.理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展职业教育理实一体化教学理论，特别是在信息技术与课程深度融合的视角下，为中职电子商务课程教学模式的创新提供理论支持和实践参考。同时，也为探索信息技术环境下职业教育教学改革的路径与方法贡献新的思路。

2.实践意义：

*提升教学质量：通过构建新型理实一体化教学模式，能够有效激发学生学习兴趣，提高学生的实践操作能力和综合职业素养，从而提升整体教学效果。

*促进学生发展：帮助学生更好地适应电子商务行业的岗位要求，缩短从校园到职场的适应期，增强其就业竞争力和可持续发展能力。

*推动教师专业成长：促使教师更新教育理念，提升信息技术应用能力和教学设计能力，促进“双师型”教师队伍建设。

*优化课程教学资源：推动开发与信息技术深度融合的优质教学资源，为中职电子商务课程的持续改进提供支撑。

二、国内外研究现状述评

近年来，国内外学者与教育工作者对理实一体化教学模式及信息技术在教育领域的应用进行了广泛研究。

在国外，德国的“双元制”、美国的“社区学院模式”、澳大利亚的“TAFE模式”等，都强调理论与实践的紧密结合，注重学生职业能力的培养。同时，信息技术在教育中的应用研究起步较早，如混合式学习、翻转课堂、虚拟仿真教学等模式已在不同教育阶段得到应用，并取得了一定成效。这些研究为我们提供了宝贵的经验借鉴，但其研究背景和教育体系与我国中职教育存在差异，直接照搬难以完全适用。

在国内，随着职业教育改革的不断深入，理实一体化教学模式已成为职业教育教学改革的重要方向，在机械、电工电子等传统工科专业中应用较为成熟，并逐步向财经商贸类专业拓展。针对电子商务课程，许多研究者也开始关注信息技术与教学的融合，探讨了在线学习平台、虚拟商业环境、电商模拟软件等在教学中的应用。然而，现有研究多侧重于某一具体信息技术工具的应用或某一教学环节的改革，缺乏对信息技术环境下中职电子商务课程理实一体化教学模式的系统性、整体性构建研究。如何将信息技术有机融入教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等各个环节，形成一个完整、高效、具有中职特色的电子商务理实一体化教学体系，仍是当前亟待解决的问题。

本课题旨在借鉴国内外先进经验的基础上，结合中职电子商务学生的特点和培养目标，系统探索信息技术环境下理实一体化教学模式的构建与实施路径，以期弥补现有研究的不足。

三、研究目标与内容

（一）研究目标

本课题旨在深入分析信息技术环境对中职电子商务教学带来的机遇与挑战，结合中职学生认知特点和电子商务岗位能力需求，构建一套科学、可行、有效的信息技术环境下中职电子商务课程理实一体化教学模式，并通过教学实践验证其应用效果，为中职电子商务课程教学改革提供实践范例和理论参考。具体目标如下：

1.构建信息技术环境下中职电子商务课程理实一体化教学模式的理论框架和操作模型。

2.开发一批与该教学模式相配套的、融合信息技术的教学资源（如数字化教学课件、实训项目案例、在线学习任务单等）。

3.形成一套适应该教学模式的教学实施策略和评价体系。

4.通过教学实验，检验该教学模式在提升学生学习兴趣、专业技能和职业素养方面的实际效果。

（二）研究内容

为达成上述研究目标，本课题主要研究以下内容：

1.信息技术环境下中职电子商务理实一体化教学的需求分析：

*调研电子商务行业发展趋势及岗位技能需求，明确信息技术应用能力要求。

*分析中职电子商务专业学生的学习特点、认知规律及现有知识结构。

*梳理当前中职电子商务课程教学中存在的问题及对信息技术应用的需求。

2.信息技术环境下中职电子商务课程理实一体化教学模式的构建：

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