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2025年第四中学学生作业量监控管理制度

第一章总则

第一条为切实落实立德树人根本任务，深入推进“双减”工作走深走实，促进学生全面健康发展，培养学生自主学习能力与良好学习习惯，营造科学高效的教学氛围，结合我校实际，特制定本制度。

第二条本制度所称作业，是指教师在教育教学过程中，为巩固学生所学知识、培养学生综合素养而布置的，要求学生在课外或课内特定时间内独立完成的学习任务。

第三条作业量监控管理坚持“育人为本、总量控制、科学设计、全程监控、家校协同”的原则，旨在减轻学生过重课业负担，提升作业育人实效。

第四条本制度适用于我校各年级、各学科教师的作业设计、布置、批改与反馈等相关工作，以及对学生作业量的全程监控与管理。

第二章作业设计与布置要求

第五条严控作业总量和时长

各年级组、学科组应加强统筹协调，严格控制每日书面作业总量。确保学生每天书面作业完成时间平均不超过国家及地方教育行政部门规定的时长要求。教师布置作业时，应充分考虑学生学情及完成能力，避免机械重复、惩罚性作业。

第六条提高作业设计质量

1.精选作业内容：作业设计应紧密围绕课程标准和教学目标，精选具有代表性、启发性、探究性的内容，注重培养学生的核心素养和关键能力，避免偏题、怪题。

2.优化作业形式：鼓励设计多样化的作业形式，如探究性作业、实践性作业、合作性作业、跨学科融合作业等，激发学生学习兴趣，培养创新精神和实践能力。

3.实施分层设计：关注学生个体差异，鼓励教师根据学生认知水平和学习能力，设计不同层次、不同类型的作业，满足学生多样化学习需求，允许学生在一定范围内自主选择。

第七条科学合理布置作业

1.提前规划：学科教师应在备课时同步设计作业，学科组长负责审核本组作业的质量与数量。年级组长负责协调本年级各学科作业总量，确保平衡。

2.明确要求：教师布置作业时，应向学生明确作业目的、内容、要求、完成时限及评价标准。

3.控制频次：原则上，非毕业年级各学科书面作业每天不超过一定频次，毕业年级可适当调整，但需严格控制总量。严禁布置要求家长检查批改的作业，严禁布置要求家长购买教辅资料或打印的作业（学校统一提供的除外）。

第三章作业量监控与反馈机制

第八条建立三级监控体系

1.学校层面：教务处（或教学管理部门）为作业量监控的牵头部门，负责制定监控细则、组织实施检查、汇总分析数据、督促问题整改。定期（如每月、每学期）对各年级、各学科作业量情况进行抽查和普查。

2.年级组层面：年级组长为本年级作业量监控的第一责任人，负责每日汇总本年级各学科作业布置情况，审核作业总量及时长，发现问题及时与学科教师沟通调整，并向教务处报备。

3.学科组层面：学科组长负责本学科作业设计的质量把关和总量协调，组织教师研讨作业优化策略，确保本学科作业科学合理。

第九条畅通学生反馈渠道

1.作业日志：各班级可设立“作业日志”，由学生代表（如学习委员）每日记录各科作业内容、预计完成时间及实际完成时间，定期交年级组或教务处审阅。

2.定期问卷与座谈：学校每学期至少组织1-2次学生作业情况问卷调查，不定期召开不同年级、不同层次学生座谈会，听取学生对作业量、作业难度、作业类型等方面的意见和建议。

3.意见箱与线上平台：学校设立专门的意见箱，或利用校园网络平台、家校沟通平台等，接受学生关于作业量问题的匿名或实名反馈。

第十条强化家长沟通与反馈

学校通过家长会、告家长书、家校联系群等多种形式，向家长宣传科学的作业观和本管理制度。鼓励家长理性看待作业，不过度给孩子增加额外学习负担，如发现作业量异常，可通过合理渠道向班主任或学校反馈。学校对家长反馈的问题应及时调查处理并回复。

第十一条建立作业量预警与干预机制

教务处（或教学管理部门）对监控中发现的作业量偏多、学生反映强烈的班级或学科，应及时向相关年级组长、学科组长及任课教师发出预警，要求其分析原因并限期整改。对整改不力或屡教不改者，将纳入教师教学常规考核。

第四章保障措施

第十二条加强组织领导

学校成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、年级组、学科组负责人及教师代表组成的作业管理领导小组，明确职责分工，统筹推进作业量监控管理工作。

第十三条强化教师培训

将作业设计与管理能力纳入教师业务培训和教研活动内容，定期组织专题研讨、经验交流、优秀作业案例分享等活动，提升教师科学设计作业、有效管理作业的能力。

第十四条完善评价激励

将作业设计质量、作业布置合理性、作业批改有效性及作业量控制情况等，作为教师教学常规考核、评优评先、职称晋升的重要参考依据。对在作业优化与管理方面表现突出的教师和教研组予以表彰奖励。

第十五条营造良好氛围

学校积极引导教师、家长树立正确的教育观和作业观，形成家校协同