最新统编人教版小学六年级数学上册《数与形》教学设计.docVIP

1数与形（1）

预习指南：利用数形结合思想来理解“正方形数”或“平方数”的特点。

项目

内容

温故知新

1.你知道“高斯求和”故事吗？自己搜集一下资料读一读吧。

新课先知

等号左边的加数是每个正方形左下角的小正方形和其他“

等号左边的加数是每个正方形左下角的小正方形和其他“”形图中所包含的小正方形的个数（），正好等于每个正方形中每列小正方形个数的（）。

（1）观察图形与算式，发现规律并补充算式。

（2）根据规律写一些，如果有困难，画图来帮忙。

1+3+5+7=2

=92

从1开始的n个连续奇数相加的和的形式可以

用（）

预习检验

3.古希腊著名的毕达哥拉斯学派，把1，3，6，10…这样的数称为“三角形数”，而把1，4，9，16…这样的数称为“正方形数”．观察下图可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相邻“三角形数”之和．下列等式中，符合这一规律的是（）

A．13=3+10

B．25=9+16

C．36=15+21??

D．49=18+31

4.

计算：1+2+3+…+99+100+99+98+…+3+2+1=

每日口算

5.直接写得数。

1.25××8＝10－0.9＝8.2＋0.54＋0.46＝－＝

－＋＝×=26.26÷26=4.57＋6.43=

参考答案：

1数与形（1）

2.（1）123之和平方（2）471+3+5+7+9+11+13+15+17（3）nn

3.C

4.C

5.89.19.271516

学习励志名言

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

相信自己

人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！