《认识角》教学设计.docx

《认识角》教学设计

教学目标：

数学眼光：经历从实际物体中抽象出角的过程，初步认识数学上的角，体会角的基本特征，感受几何直观。

数学思维：通过找角、摸角、画角、认角、折角等一系列操作活动，逐步建立角的正确表象，掌握角的基本特征，初步发展空间观念。

数学语言：经历用自己的语言描述角的特点，再用数学语言规范表达的过程，培养良好的学习习惯和表达能力。

教学重难点：

重点：角的正确表象及各部分名称的认识。

难点：掌握角的判断方法和作图方法。

教学过程：

一.创设情境

师：同学们，今天图形王国要举行晚会，特别热闹，你们看，谁来了？(动画：“嘟嘟嘟……”几声喇叭声，剪刀.钟表.红领巾坐着火车进入画面。