幼儿园亲子游戏活动教学案例.docxVIP

幼儿园亲子游戏活动教学案例

案例背景

在当前幼儿园教育实践中，亲子互动的质量对幼儿的全面发展具有深远影响。游戏作为幼儿的基本活动形式，是连接亲子情感、促进幼儿认知、语言、社交及动作技能发展的重要桥梁。本案例聚焦于幼儿园中大班亲子游戏活动，旨在通过精心设计的“神奇的口袋”系列游戏，引导家长深度参与，观察并理解幼儿的学习方式，同时为幼儿提供富有挑战性和趣味性的探索机会，从而实现家园共育，协同促进幼儿核心素养的提升。本案例选取某幼儿园中班组一次主题为“感官总动员”的亲子开放日活动中的核心环节进行阐述。

案例目标

（一）幼儿发展目标

1.认知与探究：通过运用视觉、触觉等多种感官感知物品的特征（如形状、软硬、光滑粗糙等），发展观察、比较和初步的分类能力。

2.语言表达：鼓励幼儿在游戏中积极运用语言描述自己的发现、感受和思考，提升语言表达的完整性和准确性。

3.动作技能：发展手部小肌肉动作的灵活性和协调性，如精细抓取、摆弄物品等。

4.社交与情感：体验与家长共同游戏的乐趣，增强亲子情感联结；在分享环节中学习倾听与表达，培养初步的合作意识。

（二）家长成长目标

1.观察与理解：引导家长观察幼儿在游戏中的行为表现、思维方式和学习特点，加深对幼儿年龄特点和发展规律的理解。

2.互动与支持：学习运用启发性提问、鼓励性语言等积极的互动方式，有效支持幼儿的探索与学习，而非简单告知答案或包办代替。

3.经验迁移：帮助家长掌握亲子游戏的基本组织方法和教育契机，以便将游戏理念和方法延伸到家庭教育中。

（三）教师专业目标

1.活动设计与组织：检验“以游戏为基本活动”理念在亲子活动中的实践效果，提升设计富有层次性和趣味性亲子游戏的能力。

2.观察与指导：提高对亲子互动过程的观察敏锐度，并能适时、适度地给予家长和幼儿有效的指导与支持。

3.家园沟通：通过活动搭建有效的家园沟通平台，增进家长对幼儿园教育理念的认同，提升家园合作的有效性。

活动准备

（一）物质准备

1.“神奇的口袋”：数个不透明的大布袋或整理箱，内部分别装有不同类型的物品。

*触摸感知袋：内装质地、形状、软硬、光滑度各异的安全物品，如毛绒玩具、积木块、贝壳、小皮球、软陶泥、砂纸、羽毛、木质小火车等。

*听声辨物袋：内装能发出不同声音的物品，如沙锤、铃铛、装有米粒的小瓶子、会叫的玩具小动物等。

*嗅觉探索瓶（教师辅助）：内装带有明显气味的安全物品，如柠檬片、香皂块、咖啡豆（密封良好，避免幼儿误食）。

2.记录与分享材料：大白纸、彩色笔、便签条。

3.背景音乐：轻柔、欢快的儿童音乐。

4.其他：活动名称牌、分组指示卡、消毒湿巾。

（二）经验准备

1.幼儿已具备一定的感官认知经验，对常见物品的特征有初步了解。

2.家长已提前了解活动主题，并有参与亲子活动的心理准备。

（三）环境准备

1.活动场地选择在宽敞、明亮的多功能厅或大活动室。

2.根据游戏类型进行区域划分，如“触摸区”、“听觉区”、“嗅觉区”，各区之间有适当间隔，避免干扰。

3.营造温馨、宽松、愉悦的活动氛围，张贴幼儿与家长共同参与游戏的温馨图片。

活动过程（约30-40分钟）

（一）暖场导入：亲子律动“小手拍拍”（约5分钟）

*教师引导：“亲爱的爸爸妈妈，可爱的小朋友们，大家好！欢迎来到‘感官总动员’亲子游戏乐园。首先，让我们伸出小手，跟着音乐和爸爸妈妈一起动起来吧！”

*活动描述：教师带领家长和幼儿一起做简单有趣的亲子律动，如“小手拍拍拍，拍爸爸/妈妈的手；小手摸摸摸，摸摸爸爸/妈妈的脸；小手藏藏藏，藏到爸爸/妈妈的身后……”。

*设计意图：通过轻松愉快的律动，活跃现场气氛，消除幼儿和家长的陌生感与紧张感，初步建立亲子间的身体接触与情感连接，为后续游戏做好情绪铺垫。

（二）核心游戏体验：神奇的口袋探秘之旅（约20-25分钟）

教师介绍游戏规则：“今天，老师为大家准备了好几个‘神奇的口袋’，里面藏着许多宝贝。请爸爸妈妈和小朋友一起合作，用我们的小眼睛看、小耳朵听、小鼻子闻、小手摸一摸，去发现口袋里的秘密，看看哪个亲子组合最棒！”

1.游戏一：触摸感知袋——“我摸到了什么？”

*材料：触摸感知袋若干。

*玩法：

*幼儿在家长的陪伴下，选择一个触摸感知袋。

*家长引导幼儿闭上眼睛或不看口袋，将手伸入袋中触摸一种物品。

*家长通过提问引导幼儿描述：“宝贝，你摸到的是什么感觉？是软的还是硬的？圆圆的还是方方的？光滑吗？”

*鼓励幼儿根据触摸到的特征猜测物品名称，家长可以适当提示，但不直接告知答案。

*幼儿猜对后，将物品从袋中取出，与家长共同验证，并说说自己是怎么猜出来的。

*观察要点：幼儿是否能