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《朋友之间》教学设计

一、教学目标

1.认知目标：引导学生理解友谊的基本内涵，认识到真诚、尊重、信任、互助在友谊中的重要性。帮助学生了解朋友间产生矛盾的常见原因及化解方法。

2.情感目标：体验友谊带来的快乐与温暖，培养珍惜友谊、善待朋友的情感。激发学生主动与他人建立积极健康友谊的愿望。

3.行为目标：学会在与朋友交往中表达自己的感受与需求，初步掌握倾听、理解、宽容、合作等交友技巧，尝试用恰当的方式处理朋友间的小摩擦。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生理解什么是真正的友谊，以及如何与朋友友好相处，建立并维护真挚的友谊。

*教学难点：帮助学生学会换位思考，理解朋友的感受，并能运用所学方法独立处理与朋友间可能出现的简单矛盾和冲突。

三、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含与友谊相关的图片、小故事、情景案例、歌曲片段等）、轻音乐、小卡片、彩笔。

2.学生准备：回忆自己与朋友之间的小故事（开心的或有小矛盾的）。

四、教学过程

（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）

1.播放一首关于友谊的歌曲片段（如《朋友》、《同桌的你》等，选择旋律优美、歌词积极的部分）。

2.提问导入：“同学们，听了这首歌，你们想到了谁？”（引导学生说出“朋友”）“在我们的生活中，朋友就像一缕阳光，带给我们温暖。今天，就让我们一起走进‘朋友之间’，聊聊友谊这个温馨的话题。”（板书课题：朋友之间）

（二）畅所欲言，感知友谊（约10分钟）

1.“我的好朋友”分享：

*提问：“在你的身边，有好朋友吗？谁愿意和我们分享一下你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他/她做朋友？你们一起做过哪些开心的事情？”

*邀请2-3名学生分享，教师适时引导和鼓励，引导学生说出朋友的优点以及友谊带来的快乐体验。

*小结：“听了大家的分享，老师感受到了你们和朋友之间那份纯真的快乐。有朋友真好，朋友就像我们疲惫时的一个拥抱，困惑时的一句鼓励。”

2.“友谊是什么”讨论：

*提问：“那么，在你心中，友谊是什么呢？如果用一个词、一句话或者一个比喻来形容，你会怎么说？”

*学生自由发言，教师将关键词记录在黑板上（如：温暖、帮助、分享、信任、陪伴、阳光、雨伞等）。

*小结：“大家说得都非常好。友谊确实是我们生活中最宝贵的情感之一，它包含了理解、信任、支持和陪伴。”

（三）情景辨析，学会相处（约15分钟）

1.“朋友相处的秘诀”：

*过渡：“友谊像一株小苗，需要我们用心去呵护才能茁壮成长。那么，朋友之间应该如何相处才能让友谊之树常青呢？”

*展示几幅反映朋友间友好相处的图片（如：分享玩具、互相帮助学习、安慰不开心的朋友等），引导学生观察并说出图片中体现的交友品质（如：分享、互助、关心、尊重等）。

*小组讨论：“结合自己的经验，想一想，和朋友相处，有哪些好方法可以让我们的友谊更好？”

*小组代表发言，教师总结并板书关键的交友品质和方法（如：真诚待人、学会倾听、尊重差异、互相帮助、诚实守信、宽容理解）。

2.“当友谊遇到小风波”：

*过渡：“朋友之间相处，难免会有一些小摩擦、小矛盾，就像平静的湖面偶尔会泛起涟漪。如果遇到下面这些情况，你会怎么做呢？”

*呈现2-3个贴近学生生活的朋友间发生矛盾的情景案例（如：案例一：小明不小心弄坏了小刚心爱的文具，小刚很生气；案例二：小红答应陪小丽去图书馆，但临时被别的同学叫去玩而忘记了约定；案例三：小强和小华因为意见不合吵架了）。

*分组选择一个情景进行讨论：“如果你是故事中的主人公，你会怎么想？怎么做？”“你觉得怎样做才能既维护自己的感受，又不伤害朋友之间的感情？”

*邀请学生扮演角色进行情景模拟或说说自己的解决办法。教师引导学生思考：遇到矛盾时，要学会冷静、换位思考、主动沟通、勇于道歉、互相原谅。

*小结：“看来，当朋友之间出现矛盾时，真诚的沟通和换位思考是解决问题的金钥匙。记住，不要让小小的矛盾成为友谊的绊脚石。”

（四）真情寄语，深化感悟（约7分钟）

1.“友谊卡”制作：

*引导：“友谊如此美好，让我们把对朋友的祝福、感谢，或者想对朋友说的心里话写在这张小卡片上，可以送给你的好朋友，也可以珍藏起来。”

*学生动手制作友谊卡，教师播放轻柔的音乐。

2.分享与赠送：

*邀请几位学生朗读自己写的卡片内容，表达对朋友的情感。

*鼓励学生课后将卡片送给自己的朋友。

（五）总结回顾，拓展延伸（约3分钟）

1.总结：“同学们，今天我们一起探讨了‘朋友之间’的话题，感受了友谊的美好，也学习了与朋友相处的一些方法。希望大家都能珍惜身边的朋友，用真诚和智慧去浇灌友谊之花，让我们的生活因为有朋友