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2025年中学地理教师资格证《教育知识与能力》专项卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.教育作为一种社会现象，其本质是（）。

A.培养人的活动

B.教师的单向灌输

C.知识的传承

D.社会意识形态的反映

2.“学而时习之，不亦说乎”体现了教学的（）。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

3.根据认知加工深度不同，可以将学习分为（）。

A.接受学习与发现学习

B.有意义学习与机械学习

C.言语学习与形象学习

D.概念学习与命题学习

4.中学生开始能够进行抽象逻辑思维，但其思维仍具有明显的具体形象性，这表明其认知发展处于（）。

A.幼儿园阶段

B.童年期

C.青少年期

D.成年期

5.教师在课堂上通过创设问题情境，引导学生积极思考，最终自行解决问题，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.探究式教学法

6.在地理教学中，教师组织学生进行野外考察，以加深对地理知识的理解，这种教学组织形式属于（）。

A.课堂教学

B.活动课

C.研究性学习

D.网络教学

7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了（）。

A.教学相长的规律

B.量变质变的规律

C.因材施教的规律

D.系统性的规律

8.地理课程标准是地理教学工作的（）。

A.指导性文件

B.验证性文件

C.约束性文件

D.评价性文件

9.地理教学中常用的地图包括自然地图和社会经济地图，这体现了地理课程标准的（）。

A.基础性

B.发展性

C.选择性

D.综合性

10.对学生形成的知识、技能和能力进行阶段性检测，通常采用（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.定量评价

D.定性评价

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述教学过程的基本规律。

2.简述中学生情绪发展的特点。

3.简述地理教学目标的类型。

4.简述地理教学评价的基本原则。

三、论述题（10分）

结合中学地理教学实际，论述如何培养学生的地理实践能力。

四、案例分析题（30分）

某地理教师在讲授“河流地貌”一课时，首先播放了一段关于黄河的纪录片，然后引导学生观察黄河流域的地图，并分析黄河流域的地貌特征。接着，教师组织学生进行小组讨论，探讨黄河流域存在的主要环境问题以及可能的解决措施。最后，教师布置了一个探究性作业，要求学生调查自己所在地区的河流，并撰写一份关于河流地貌和环境问题的调查报告。

请分析该案例中的地理教学方法、教学设计以及教学评价。并提出改进建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.A

*解析：教育的本质属性是培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。

2.A

*解析：“学而时习之”强调复习巩固的重要性，体现了教学的巩固性原则。

3.B

*解析：根据认知加工深度，奥苏贝尔将学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习是指学习者将新知识与已有知识建立联系的过程。

4.C

*解析：根据皮亚杰的认知发展理论，青少年期（约11-15岁）的学生开始能够进行抽象逻辑思维，但思维的抽象性仍依赖于具体形象的支持。

5.D

*解析：探究式教学法强调学生通过自主探究发现问题、解决问题，教师起引导作用。

6.B

*解析：活动课是指以学生实践活动为主要内容的一类课程，野外考察属于典型的活动课形式。

7.A

*解析：这句话强调了兴趣在learning中的重要性，体现了教学相长的规律，即教与学相互促进。

8.A

*解析：地理课程标准是编写地理教材、进行地理教学和地理教育评价的依据，具有指导性。

9.D

*解析：地理课程标准涵盖了自然地理、人文地理等多个方面，体现了地理学科的综合性。

10.B

*解析：总结性评价是在一个教学阶段结束后对学生学习成果进行的评价，具有阶段性检测的功能。

二、简答题

1.简述教学过程的基本规律。

*教学过程中，教师的教与学生的学是辩证统一的，双方相互依存、相互促进。

*教学过