防欺凌主题班会教案.docxVIP

对校园欺凌说“不”——共创友爱互助的校园

一、班会主题

认识校园欺凌，勇敢说“不”，争做友爱使者

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的定义、常见形式及危害，认识到欺凌行为的错误性和不可接受性。

2.情感目标：引导学生体会被欺凌者的感受，培养同理心、正义感和责任感，增强自我保护意识和尊重他人的意识。

3.行为目标：使学生初步掌握应对欺凌的正确方法，学会在遭遇欺凌或目睹欺凌时如何恰当求助和应对，鼓励学生建立和谐友爱的同学关系。

三、班会对象

（此处可根据实际情况填写，例如：小学高年级学生/初中年级学生）

四、预计时长

（例如：40-45分钟，可根据学生年龄和实际情况调整）

五、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含案例、图片、视频片段（选择适合学生年龄段，避免过度刺激）、讨论问题等。

*准备一些情景案例（文字或简短表演素材）。

*准备小卡片和笔，用于学生写下感想或承诺。

*可选：准备一些关于友爱互助的小故事或名言警句。

*可选：邀请几位学生提前排练简短的情景小品（欺凌场景及正确应对）。

2.学生准备：

*无需特别准备，保持积极参与的心态。

六、班会流程与内容设计

（一）暖场与导入：聚焦身边的“不和谐音符”（约5分钟）

1.主持人开场（教师或学生主持人）：

*以轻松的话题切入，例如：“同学们，我们每天在校园里学习、生活，和小伙伴们一起成长，校园应该是我们最安全、最快乐的地方，对吗？”

*引导学生分享在校园中感到快乐和温暖的时刻。

2.转折引入：

*“然而，在这片本该充满阳光的地方，有时也会出现一些不和谐的现象，让一些同学感到受伤、害怕或孤单。今天，我们就一起来聊一聊这个话题，为了让我们的校园更加美好。”

*（可播放一段简短的、能引发思考的动画或情景片段，不直接点明是欺凌，而是展现不友好行为带来的影响）

（二）认识欺凌：拨开迷雾见真相（约10-15分钟）

1.什么是校园欺凌？

*提问：“同学们，提到‘欺凌’，你们首先想到什么？”（鼓励学生自由发言，教师记录关键词）

*教师小结与讲解：

*结合学生的回答，给出校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害等的行为。

*强调核心要素：重复性（不是偶然一次）、故意性（不是无意为之）、力量不均衡性（一方比另一方强壮或有势力）。

2.校园欺凌的常见形式：

*案例分析/情景再现：

*肢体欺凌：殴打、推撞、抢夺物品、勒索钱财等。（可举简单例子或由学生表演预设情景）

*语言欺凌：起侮辱性绰号、嘲笑、讥讽、恶意中伤、威胁恐吓等。（可举例，如“你怎么这么笨！”“我讨厌你，没人会跟你玩！”）

*社交欺凌（关系欺凌）：孤立、排挤、散播谣言、拉拢他人一起排斥某个同学等。（如“我们都不要理他！”）

*网络欺凌：利用QQ、微信、短视频等网络平台发布侮辱性言论、照片、视频，进行人肉搜索等。（提醒学生网络不是法外之地）

*讨论与辨别：“刚才提到的这些行为，和我们平时偶尔发生的小摩擦、小矛盾，比如不小心碰掉了书本，或者吵架拌嘴，一样吗？有什么不同？”（引导学生区分一般冲突与欺凌）

3.小活动：“是与否”判断（可选）

*教师说出一些情景，学生判断是否属于欺凌行为，并说明理由。例如：“小明因为不开心，故意把小刚的文具盒扔到地上。”“小李和小王因为一块橡皮吵了起来，互相推了一下。”

（三）直面危害：欺凌的代价有多大（约5-10分钟）

1.对受害者的伤害：

*提问：“如果一个同学长期受到欺凌，他/她可能会有什么样的感受？会对他/她造成哪些影响？”（引导学生从身体、心理、学习、社交等方面思考）

*教师总结：身体受伤、情绪低落、焦虑恐惧、自卑抑郁、注意力不集中、成绩下降，甚至影响人格发展和未来生活。

2.对欺凌者的影响：

*提问：“那么，欺负别人的同学，就真的快乐吗？他们会付出什么代价？”

*教师总结：养成暴力倾向、难以建立良好人际关系、受到纪律处分甚至法律制裁、内心可能也充满不安和扭曲。

3.对旁观者的影响：

*提问：“如果看到同学被欺凌，而我们什么都没做，我们的心情会怎样？这对我们有影响吗？”

*教师总结：可能会感到内疚、不安，甚至习得不良行为，破坏班级和校园的整体氛围。

4.对校园环境的影响：破坏和谐氛围，使校园失去安全感，影响校风学风。

（四）学会应对：我的安全我守护（约10-15分钟）

1.当我遭遇欺凌时，我该怎么办？

*核心原则