2026届高考作文备考：议论文“联时代”技法指导.pptxVIP

以时代为基，铸论证之魂

——高考议论文“联时代”技法指导

立足真题导向

破解脱离现实困局

冲刺高考一类文

;学习目标

1.掌握“联时代”核心技法，能将时代元素与作文立意深度融合，写出符合一类文标准的议论文。

2.树立“文章合为时而著”的写作意识，在写作中体现对时代的观察思考与青年担当。

重点难点

重点：找准立意与时代元素的高契合点，用“三段式分析”实现素材与论点的深度融合。

难点：辩证主题中灵活运用时代元素，避免素材堆砌或解读肤浅，做到论证有深度、逻辑有层次。;高考议论文“联时代”技法指导

一、“联时代”概说

1.何为“联时代”——概念界定与核心内涵

2.为何“联时代”——高考评分逻辑与失分痛点

3.真题溯源：近年高考作文“联时代”要求解析

4.“联时代”三大核心维度——找准现实关联点

5.“联时代”四步实操法——从立意到成文的落地路径

二、“联时代”例析

1.分主题范例精析一：家国情怀与责任担当

2.分主题范例精析二：成长感悟与价值选择

3.分主题范例精析三：科技发展与人文思考

4.分主题范例精析四：文化传承与创新突破

5.“联时代”素材积累指南——新鲜素材库与运用技巧

三、“联时代”演练

1.常见误区避坑：五大典型问题与修正方案

2.实战演练：真题片段改写与即时反馈

3.高分范文拆解：“联时代”技法综合运用示范

4.即学即练：完整作文题实战与写作指引

5.总结升华：让时代思维成为作文核心竞争力;一、“联时代”概说

（一）何为“联时代”

“联时代”是高考议论文写作中，以题目核心立意为锚点，主动关联当下时代背景、社会热点、时代精神、民生现实、青年使命等元素，实现“材料主旨—时代现象—核心论点”三者深度融合的写作技法。其本质不是简单堆砌时事素材，而是让时代元素成为论证的“桥梁”：既用现实案例印证论点的合理性，又通过论点解读时代现象的本质，让议论文既有理论深度，又有现实温度。

核心特征：

①关联性：时代元素与论点高度契合??绝非“两张皮”，如谈“谦让”不可强行关联“科技突破”，需找准逻辑衔接点。

②现实性：聚焦近1-3年的时代场景，避免陈旧素材，体现对当下的观察与思考。

③深刻性：不止于描述时代现象，更要挖掘现象背后的原因、影响，呼应论点的深层内涵。

与单纯“贴素材”区别;（2020年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。;（2020年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。;这是一个大有可为的时代，这是一个大有作为的时代。这是一个思维碰撞的时代，每个人都可以自由表达自己的观点和看法；这是一个多元选择的时代，你可以自由选择你想从事的职业并为之奋斗，没有人可以对你的选择指手画脚；这是一个可以让自己的才华得以施展的时代，不用害怕自己“养在深闺人未识”，是人才哪里都是香饽饽。回首过往，我们可以自豪而骄傲地对一百多年前的前辈们说：“这盛世，如你所愿”。

当下社会舆论纷纷扰扰，前有“精致的利己主义”蒙蔽了无数人的双眼，后有“佛系”“丧文化”“躺平族”让人消极颓废。假如青春没有高远的志向，青春的躯体和行尸走肉又有什么区别；假如青春没有向往的远方，青春的我们又