幼儿园课程活动设计及反思案例.docxVIP

幼儿园课程活动设计及反思案例

在幼儿园教育实践中，课程活动的设计与反思是提升教育质量、促进儿童全面发展的核心环节。一个好的活动设计，应源于儿童的兴趣与需求，立足于儿童的生活经验，并能有效的引导儿童主动探究、积极思考。而深入的反思，则是教师专业成长的阶梯，它帮助我们不断优化教育行为，真正做到以儿童为本。本文将结合一个具体的幼儿园中班活动案例，详细阐述活动设计的思路、实施过程以及事后的反思与调整，以期为一线幼儿教师提供一些可借鉴的实践经验。

一、活动设计：中班科学探究活动“秋天的小树叶”

（一）活动名称：秋天的小树叶

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动背景与理念

秋季来临，幼儿园里的树木开始发生变化，树叶的颜色从绿变黄、变红，有的还会飘落下来。孩子们在户外活动时，常常会捡起地上的树叶，互相比较，或者把树叶当成玩具。这种自发的兴趣正是教育的契机。本活动旨在通过引导幼儿观察、触摸、比较、操作树叶，感知秋叶的特征，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，同时培养其初步的科学探究能力和观察比较能力。活动设计遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标要求，注重让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验。

（四）活动目标

1.认知目标：认识几种常见树木的叶子，感知秋叶的多种颜色（如黄、红、褐等）和不同形状（如扇形、椭圆形、掌形等），了解树叶在秋天会发生变化。

2.技能目标：学习运用感官（视觉、触觉）观察、比较树叶的不同，并能用简单的语言或动作表达自己的发现；尝试用树叶进行简单的拼贴或分类。

3.情感目标：体验探究树叶秘密的乐趣，萌发爱护树木、亲近自然的情感。

（五）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对树叶有初步的观察和接触。

2.环境准备：在活动区布置“秋天的树叶”展示角，张贴各种秋叶的图片；户外活动时引导幼儿观察幼儿园内的树木变化。

3.材料准备：

*教师用：PPT课件（展示不同树木的叶子、秋叶变色过程的图片或短视频）、几种常见树木的枝条（带有秋叶）、轻音乐。

*幼儿用：每人一个小篮子，内装有多种不同的秋叶（提前带领幼儿在园内或附近公园收集）；每组一套树叶分类盘（或白纸）、胶水、彩笔等。

（六）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师：“小朋友们，最近我们在幼儿园里散步的时候，发现地上多了许多什么呀？”（引导幼儿说出“树叶”）

*教师：“是的，秋天来了，小树叶宝宝们纷纷离开了大树妈妈的怀抱，来到了我们身边。今天，这些小树叶宝宝想和我们一起做游戏，你们欢迎它们吗？”

*教师出示几枝带有秋叶的树枝：“看，这就是从大树妈妈身上落下来的小树叶，它们漂亮吗？是什么颜色的？”（引导幼儿观察、自由发言）

设计意图：通过谈话和实物展示，创设轻松愉悦的活动氛围，自然导入主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.基本部分：感知探究，体验发现

*（1）自由探索，感知特征

*教师：“现在，请小朋友们轻轻地拿起你们小篮子里的小树叶，摸一摸、看一看、闻一闻，看看它们是什么样子的，有什么不一样？”

*幼儿自由分组，摆弄、观察树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的语言描述发现，如“这片叶子是黄色的，像一把小扇子”、“这片叶子边上有刺刺”、“这个叶子摸起来滑滑的/毛毛的”。

*教师小结：“小树叶们有的大，有的小；有的是黄色的，有的是红色的，还有的是绿色带点黄的；它们的形状也不一样，有的像小船，有的像手掌……”

*（2）认识树叶，了解名称

*教师播放PPT：“小朋友们认识这些树叶吗？它们是从哪些大树妈妈身上落下来的呢？”（展示梧桐叶、银杏叶、枫叶、松针等常见树叶及其对应的树木图片）

*教师引导幼儿认识几种常见树叶的名称和大致形状特征，如“这是银杏叶，它像一把小扇子”、“这是枫叶，它像我们的小手掌”。

*（3）创意游戏，巩固认知

*游戏一：树叶找朋友

*教师：“小树叶们想找和自己长得一样的好朋友，请小朋友们帮助它们，把相同的树叶放在一起好吗？”

*幼儿尝试将树叶按形状或颜色进行分类，教师观察并引导。

*游戏二：树叶变变变

*教师：“神奇的小树叶还会变魔术呢！看，这片枫叶像不像小金鱼的尾巴？”（教师简单示范一两个树叶拼贴造型）

*教师：“请小朋友们也来当小小魔术师，用你们的小树叶拼出你喜欢的东西，或者把它们贴在白纸上，变成一幅美丽的树叶画。”

*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象。

设计意图：通过多感官参与的自由探索、PPT认知、分类游戏和创意拼贴等环节，层层递进，引导幼儿深入感知秋叶的多样性，发展观察比较能力、动手操作能力和想象力。

3.结束部分：分享交流，情感升华

*（1）作品展示与分享：