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四年级学生写人作文指导与范文

同学们，我们的生活就像一幅色彩斑斓的画卷，而画卷中最生动、最有趣的部分，无疑是我们身边形形色色的人。爸爸的严厉与慈爱，妈妈的温柔与辛劳，老师的谆谆教诲，同学的互助友爱，甚至是街角那位每天微笑着打招呼的老爷爷……这些鲜活的人物，构成了我们生活中最温暖的记忆。写人作文，就是要把这些我们熟悉的人用文字“画”出来，让他们的样子、性格、故事，跃然纸上，让读到作文的人也能感受到他们的独特魅力。那么，如何才能写好一篇写人作文呢？别担心，这篇指导将带你一步步学习。

一、写人作文“三步法”：抓住核心，写出个性

写人，不是简单地描述一个人的外貌，更重要的是展现他的性格特点和精神风貌。要让你笔下的人物“立”起来，记住以下几个关键点：

（一）第一步：选好“模特”——我要写谁？

写人作文，首先要确定写谁。这个“谁”可以是你的亲人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）、老师、同学、朋友，甚至是一个只有过几面之缘但给你留下深刻印象的陌生人。选择人物时，要问自己几个问题：

1.我对他/她熟悉吗？越熟悉的人，你越容易观察到他/她不为人知的细节和真实的性格。

2.他/她有什么特别的地方让我印象深刻？是他/她的外貌与众不同？还是性格特别鲜明（比如特别幽默、特别乐于助人、特别勤奋等）？或者他/她做过某件事让你深受感动或启发？

3.我想通过这篇作文表达什么？是赞美他/她的某种品质，还是分享和他/她之间的有趣故事？

小提示：不要贪多，一次集中写好一个人，把他/她最突出的一两个特点写清楚就很棒了。

（二）第二步：画好像“眼睛”——抓住人物特点

确定了写谁，接下来就要仔细观察，找出这个人最显著的特点。这就像给人物画像，眼睛是心灵的窗户，特点就是人物的“眼睛”。

1.外貌特点：不是从头到脚罗列一遍，而是抓住最与众不同的地方。比如：爷爷总是笑眯眯的眼睛，眼角有深深的皱纹；同桌有一头卷卷的头发，像个小绵羊；老师戴着一副厚厚的眼镜，镜片后面的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。描写外貌时，可以适当运用比喻，让形象更生动。

2.性格特点：这是写人的核心。他/她是活泼开朗还是安静内向？是乐于助人还是勤奋好学？是幽默风趣还是严肃认真？

3.爱好特长：他/她最喜欢做什么？唱歌、跳舞、画画、看书、运动，还是摆弄小发明？这些爱好往往能反映一个人的性格。

4.品质特点：他/她是否诚实守信、尊老爱幼、勇敢坚强、勤俭节约？

小窍门：想想这个人经常说的话、常做的动作、习惯性的表情，这些都可能是他/她特点的体现。

（三）第三步：用“故事”说话——通过具体事例展现

“事实胜于雄辩”，写人更是如此。一个人的特点，不能只靠空洞的词语去形容（比如“我的妈妈很勤劳”），一定要通过一两件具体的事情来展现。这是让人物“活”起来的关键！

1.选择典型事例：所选的事例要能最能体现你想突出的人物特点。比如，要写同学“乐于助人”，就写一次他/她主动帮助你解决难题，或者帮助生病的同学补习功课的事。

2.把事情写具体：写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。特别是“经过”部分，要写得详细一些，加入人物的动作、语言、神态和心理活动。

*动作描写：他/她是怎么做的？（例如：老师弯下腰，耐心地给我讲解题目。）

*语言描写：他/她说了什么？（例如：妈妈摸着我的头，轻声说：“没关系，下次努力就好。”）

*神态描写：他/她当时的表情是怎样的？（例如：小明涨红了脸，不好意思地低下了头。）

*心理描写：他/她当时是怎么想的？（如果你是当事人，也可以写自己的心理活动。例如：看到妈妈疲惫的样子，我心里暗暗想：以后一定要多帮妈妈做家务。）

小提醒：事例不用多，一两个写得生动具体的事例，比罗列很多件模糊的事情要好得多。

二、结构清晰：让你的作文有条理

一篇好的作文，结构也很重要。写人作文可以参考这样的结构：

*开头（总起）：简单介绍你要写的人是谁，以及他/她给你留下的总体印象，或者直接点出他/她最突出的一个特点。

*例如：“我的爷爷是个‘老顽童’，他的口袋里好像总有掏不完的快乐。”

*例如：“在我们班，有一个人，他小小的脑袋里装满了各种各样的知识，我们都叫他‘小博士’。他就是我的同桌——李响。”

*中间（分述）：这是文章的重点部分。通过一到两件具体的事例来详细描写人物的特点。在叙述事例时，要运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，让人物形象更丰满。

*结尾（总结或抒情）：总结一下你对这个人的看法，或者表达你对他/她的感情（喜欢、敬佩、感谢等）。

*例如：“这就是我的爷爷，一个爱逗我开心的‘老顽童’，我爱我的爷爷！”

*例如：“李响不仅自己爱学习，还经常帮助我们，他真是我们学习的好