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幼儿园中班垃圾分类教案

活动背景与设计意图

随着环保意识的日益普及，垃圾分类已成为社会关注的焦点。对于幼儿园中班的孩子而言，他们正处于具体形象思维阶段，对周围事物充满好奇，乐于参与动手操作活动。本活动旨在通过生动有趣的形式，引导幼儿认识常见的垃圾种类，了解简单的垃圾分类方法，初步培养其环保意识和责任感，让“垃圾分类”的种子在幼儿心中萌芽。

活动目标

1.认知目标：认识可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四种基本分类，知道其对应的分类标志和常用投放物品。

2.情感目标：体验参与垃圾分类活动的乐趣，萌发保护环境的初步意识，愿意做“环保小卫士”。

3.能力目标：尝试将常见的垃圾物品正确分类投放，并能简单说出分类的理由。

活动准备

1.物质准备：

*四种颜色的分类垃圾桶（或自制垃圾桶模型）：蓝色（可回收物）、绿色（厨余垃圾）、红色（有害垃圾）、灰色（其他垃圾），并贴有相应的简笔画标志（如塑料瓶、鱼骨、电池、纸巾等）。

*各类垃圾实物或图片卡片：如废纸（报纸、画纸）、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、香蕉皮、电池、过期药品、碎玻璃、用过的纸巾、塑料袋等。（注意：实物需确保安全、卫生，避免尖锐或有异味物品）

*PPT课件：包含干净整洁的环境与垃圾满地的环境对比图片，各类垃圾及其“家”的动画或图片展示。

*轻松活泼的背景音乐。

*奖励用的小贴纸（如“环保小卫士”贴纸）。

*垃圾袋若干。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对垃圾有初步的认识，知道垃圾需要扔进垃圾桶。

活动过程

一、情境导入：垃圾哪里去了？（约5分钟）

1.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，我们每天都会吃很多好吃的，玩很多好玩的玩具，对不对？那吃完东西剩下的果皮、包装纸，玩坏了的玩具，我们会把它们扔到哪里去呢？”（引导幼儿说出“垃圾桶”）

教师：“是的，这些不要的东西我们叫它们‘垃圾’，要扔进垃圾桶。可是，如果所有的垃圾都混在一起扔进同一个垃圾桶，会怎么样呢？”

2.图片对比感知：

教师播放PPT，展示干净美丽的公园、街道图片，再展示垃圾随意丢弃、堆积如山的图片。

提问：“你们喜欢哪张图片？为什么？”“垃圾乱扔会给我们带来什么麻烦呢？”（引导幼儿说出污染环境、产生臭味、影响小动物等）

教师小结：“垃圾如果不分类处理，会污染我们的空气、土地和水，还会产生难闻的气味。所以，垃圾也需要‘回家’，而且要回到自己正确的‘家’。今天，我们就来学习怎样帮垃圾宝宝找到它们自己的‘家’。”（出示活动名称“垃圾宝宝找家”）

二、探索发现：认识垃圾的“家”（约15分钟）

1.认识分类垃圾桶：

教师逐一出示四种颜色的垃圾桶模型，引导幼儿观察颜色和上面的标志。

教师：“这些就是垃圾宝宝的‘家’，它们长得一样吗？（不一样，颜色不同，标志不同）它们分别是谁的‘家’呢？”

2.逐一认识各类垃圾及其“家”：

*绿色的“厨余垃圾”桶：

教师：“我们先来看这个绿色的垃圾桶，它上面画着什么？（菜叶、鱼骨等）它是‘厨余垃圾’的家。厨余垃圾就是我们做饭、吃剩下的食物垃圾，比如菜叶、果皮、剩饭、骨头等等。这些垃圾时间长了会腐烂，变成肥料，让小草小花长得更好。”

（出示菜叶、香蕉皮、苹果核等实物或图片，引导幼儿辨认）

*蓝色的“可回收物”桶：

教师：“这个蓝色的垃圾桶，上面画着什么？（塑料瓶、废纸等）它是‘可回收物’的家。可回收物就是那些还可以再利用，变成新东西的垃圾。比如废纸可以变成新的纸，塑料瓶可以变成新的玩具。”

（出示废纸、塑料瓶、易拉罐等实物或图片，引导幼儿辨认）

*红色的“有害垃圾”桶：

教师：“这个红色的垃圾桶，上面画着什么？（电池、药瓶等）它是‘有害垃圾’的家。有害垃圾就是那些有毒的，会伤害我们身体和环境的垃圾，比如废电池、过期的药品、杀虫剂罐子等。这些垃圾需要特殊处理。”

（出示电池、过期药品图片，强调其危害性，提醒幼儿不随便触碰）

*灰色的“其他垃圾”桶：

教师：“最后这个灰色的垃圾桶，它是‘其他垃圾’的家。那些既不是厨余垃圾，也不是可回收物，也不是有害垃圾的，剩下的垃圾就可以放进这里。比如用过的纸巾、尿不湿、烟头、尘土等等。”

（出示用过的纸巾、塑料袋图片，引导幼儿辨认）

（每介绍一种垃圾桶，都带领幼儿学说垃圾种类名称，并简单复述其特点）

三、动手操作：垃圾宝宝找家（约15分钟）

1.“我是小小分类员”游戏：

教师：“现在，很多垃圾宝宝迷路了，找不到自己的家了，它们很着急，我们来帮帮它们，好吗？”

*集体尝试：教师将准备好的垃圾实物或图片卡片分发给个别幼儿（或分组进行），播放轻松的背景音乐。

教师：“请拿到垃圾宝宝的小朋友，看一看、想一想，它应该回到哪个颜色的家里，然后把它送回去。送完后，告诉大家你送的是什