小猫咪你在哪里教案.docxVIP

一、课程名称

小猫咪你在哪里

二、授课对象

3-4岁幼儿

三、课时建议

1课时（约15-20分钟）

四、活动目标

1.认知目标：初步感知和理解“寻找”的含义，学习使用简单的方位词（如：里面、外面、上面、下面）描述物体位置。认识猫咪的基本外形特征和典型叫声。

2.技能目标：发展幼儿的观察能力、倾听能力和语言表达能力。通过游戏，提高幼儿的反应速度和动作协调性。

3.情感目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，体验与同伴共同游戏的快乐。培养幼儿初步的规则意识和任务意识。

五、活动准备

1.物质准备：

*可爱的猫咪玩偶一个（作为活动的“主角”）。

*与猫咪相关的图片或PPT（包含猫咪不同姿态、生活场景等，用于认知环节）。

*轻快、活泼的背景音乐（如《小猫圆舞曲》片段或其他关于动物的儿歌）。

*几个不同大小、材质的盒子或袋子（用于藏匿猫咪玩偶）。

*简单的猫咪头饰（数量与幼儿人数相等，可选）。

*一个“猫咪的家”（可以是一个小纸箱或布制小窝）。

2.经验准备：幼儿对猫有初步的认识，知道猫的叫声。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的声音/访客：

*教师：“小朋友们，今天我们班里来了一位神秘的小客人，它最喜欢‘喵喵喵’地叫，还喜欢追着小毛线球玩，你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿说出“小猫”）

*教师模仿小猫的叫声“喵喵喵”，并从身后或一个不透明的袋子里，慢慢地将猫咪玩偶抱出来，引起幼儿的关注。

2.认识小猫：

*教师：“对啦，就是可爱的小猫咪！我们来和小猫咪打个招呼吧！‘小猫咪，你好呀！’”

*出示猫咪图片或PPT，引导幼儿观察猫咪的外形特征：“看，小猫咪有圆圆的眼睛，长长的胡须，还有柔软的毛发和一条长长的尾巴。”鼓励幼儿用简单的词语描述。

（二）基本部分：游戏探索，感知体验

1.游戏一：小猫藏猫猫（感知“寻找”，学习简单方位词）

*教师：“小猫咪说，它最喜欢玩藏猫猫的游戏了！现在，它要躲起来，看看哪个小朋友最聪明，能把它找出来。”

*教师请幼儿闭上眼睛，或用手捂住眼睛（强调游戏规则），然后将猫咪玩偶藏在教室中一个明显且安全的地方（如：椅子下面、柜子上面、某个小朋友的书包旁边，但要注意安全，避免高处或危险区域）。

*教师：“好啦，小猫咪藏好了，现在请小朋友们睁开眼睛，一起找找看，小猫咪在哪里呀？”

*鼓励幼儿自由寻找，并引导他们用语言表达找到的位置，如：“老师，我看到小猫咪在椅子下面！”“小猫咪在桌子上面！”

*教师根据幼儿的回答，强化方位词：“哦，原来小猫咪藏在椅子下面呀！”“对啦，小猫咪躲在桌子上面呢！”

*可重复游戏2-3次，每次藏匿的位置略有变化，逐渐增加一点难度（但仍在幼儿视线可及或容易探索的范围内）。

2.游戏二：我是小花猫（模仿与表达）

*教师：“小猫咪不仅会藏猫猫，还会做很多可爱的动作呢！我们也来学学小花猫，好不好？”

*教师播放轻快的背景音乐，引导幼儿戴上猫咪头饰（如果准备了）。

*教师示范并引导幼儿模仿小猫的动作：“小花猫怎样走路呀？（轻轻走，踮脚尖）小花猫怎样叫呀？（喵喵喵）小花猫看到小鱼会怎么样呀？（做舔嘴巴、想吃的样子）小花猫生气了会怎么样呀？（胡子翘起，发出‘呼呼’声）”

*鼓励幼儿大胆模仿，体验模仿的乐趣。

3.游戏三：小猫回家（巩固方位，培养规则意识）

*教师指着“猫咪的家”：“玩了这么久，小猫咪有点累了，它想回家了。可是，还有几只调皮的小猫宝宝找不到家了，我们来帮助它们回家好吗？”

*教师将几个小一点的猫咪玩偶（或图片）分散藏在教室的不同位置（提前藏好或请幼儿帮忙藏）。

*教师：“请小朋友们轻轻地去找一找小猫宝宝，找到后，要把它轻轻地送回‘猫咪的家’。记住哦，要轻轻地，不要吓到小猫宝宝。”

*幼儿分散寻找，找到后将“小猫宝宝”送回指定的“家”。教师巡回指导，提醒幼儿轻拿轻放，鼓励幼儿互相帮助。

*当所有小猫宝宝都“回家”后，教师和幼儿一起数一数：“我们一共找到了几只小猫宝宝呀？它们都回到家里了，真开心！”

（三）结束部分：放松整理，分享快乐

1.放松与总结：

*教师：“今天我们和小猫咪一起玩了这么多好玩的游戏，你们开心吗？小猫咪也很开心，但是它现在要休息啦。”

*引导幼儿和小猫咪说再见：“小猫咪，再见！我们下次再和你玩！”

2.分享感受：

*教师：“今天你和小猫咪玩了什么游戏？你最喜欢哪个游戏？你帮助小猫宝宝回家了吗？”鼓励幼儿简单分享自己的感受和经历。

3.整理活动材料：在教师的指导下，幼儿协助将玩偶、头饰等材料放回指定位置。

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡