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大力弘扬教育家精神丨李相斌王洋乡村教育家精神特质与实践路径——以李元昌先生为例

一、引言：新时代呼唤真正的教育家精神

在全面推进乡村振兴与教育强国战略深度融合的历史节点上，乡村教育的振兴已不再仅仅是教育资源配置的问题，更是一场关于价值重塑、使命回归与精神引领的深刻变革。长期以来，我国城乡教育发展不平衡的结构性矛盾，使得乡村学校面临师资流失严重、教学理念滞后、育人功能弱化等多重困境。在这样的现实语境下，如何重新激活乡村教育的生命力？答案不仅在于政策扶持和资源投入，更在于能否涌现出一批真正扎根乡土、坚守初心、富有教育理想与实践智慧的乡村教育家。

正是在这一背景下，