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自主学习型植树问题教学实录

教学背景与设计初衷

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，数学教学正逐步从“知识传授”向“能力培养”转型。尤其是在小学中高年级阶段，如何引导学生从被动接受走向主动探究，成为一线教师亟需突破的核心课题。植树问题是人教版小学数学教材中的经典应用题型，其本质是通过现实情境建立数量关系模型，帮助学生理解间隔、端点与总数之间的逻辑关联。然而，在传统教学实践中，该内容往往被简化为公式记忆与机械套用——如“两端都栽：棵数=间距数+1”，导致学生知其然不知其所以然，一旦情境稍作变化便束手无策。

基于此，本节课以“自主学习型课堂”为设计理念