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大班数学公开课教案及教学反思《分水果》

教案设计：大班数学活动《分水果》

活动背景与教学目标设定

在幼儿园大班阶段，儿童的数学认知能力正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期。这一时期的幼儿已经具备了一定的数量感知、分类能力和简单的加减运算基础，但对“平均分配”“等量划分”等概念仍处于探索和建构阶段。如何通过生活化、游戏化的教学情境帮助幼儿理解“公平分配”的数学本质，并在操作中发展其数理思维，是当前学前数学教育中的重点课题。

本次公开课以“分水果”为主题，旨在借助贴近幼儿日常生活的素材——水果，创设真实可感的问题情境，引导幼儿在动手操作中体验“平均分