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山东省高考语文试题与答题策略详解

高考语文作为高考的第一门科目，不仅考查学生的语言文字运用能力，更承载着文化传承与价值引领的使命。山东省作为高考大省，其高考语文试题在遵循全国卷命题原则的基础上，亦展现出对学生语文核心素养的深度挖掘。本文将结合山东省高考语文的命题特点，精选典型题型，深入剖析答题策略，以期为广大考生提供有益的参考。

一、现代文阅读：精准理解与理性思辨的统一

现代文阅读是高考语文的开篇重头戏，通常包括论述类文本、实用类文本（非连续性文本）和文学类文本三大块。其考查的核心在于学生的信息筛选整合能力、逻辑分析能力以及审美鉴赏能力。

（一）论述类文本阅读：把握文脉，识破“陷阱”

论述类文本以其逻辑性强、观点鲜明为主要特征。考生在答题时，首先要通读全文，梳理文章结构，明确作者的核心论点、分论点以及论证过程中使用的论据和论证方法。

常见设题角度与答题策略：

1.理解概念与句子含义题：此类题目要求考生回归原文，找到对应区间，仔细比对选项与原文的细微差别。特别注意那些表示范围、程度、时间、逻辑关系的词语，如“所有”、“可能”、“已经”、“因此”等，这些往往是命题者设置“陷阱”的地方，如偷换概念、以偏概全、混淆时态、强加因果等。建议考生采用“切片比对法”，将选项拆解，与原文相关信息逐点比对。

2.分析论点、论据和论证题：这类题目需要考生对文本的论证结构有清晰的把握。首先要找准中心论点，然后分析文章是如何围绕中心论点展开论述的，使用了哪些论据（事实论据、道理论据），采用了哪些论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。答题时，要能准确指出某段文字在文中的论证作用，是引出论点、阐释论点、还是反驳某种观点等。

3.筛选整合信息与推断题：此类题目要求考生在理解原文的基础上，进行合理的推断。推断必须基于原文信息，不能主观臆断。要注意选项中是否有原文未提及的新信息，或者是否将原文的可能性表述为必然性，将或然性表述为已然性。

策略点睛：论述类文本阅读，耐心是第一要务。建议先读题目设问，带着问题去原文寻找答案区间，这样可以提高阅读的针对性和效率。对于选项的判断，务必做到“选项源于文本，高于文本（指合理推断）”，但绝不能脱离文本。

（二）实用类文本阅读：快速定位，整合概括

实用类文本通常包括新闻、报告、科普文章等，其特点是信息量大、时效性强、实用性突出。考查重点在于学生快速筛选、整合信息以及概括要点的能力。

常见设题角度与答题策略：

1.信息筛选与整合题：这类题目往往要求考生找出关于某个问题的原因、措施、影响等。答题时，要善于利用原文中的小标题、段落中心句、关联词等提示性信息，快速定位有效内容。对于散落在不同段落的信息，要进行分类梳理和整合，避免遗漏。

2.概括内容要点题：需要对文本的某一部分或全文内容进行概括。概括时要抓住核心话题，剔除枝叶信息，力求语言简洁明了，要点全面。可以采用“谁（什么）+怎么样（做了什么/有什么特点）”的模式进行概括。

3.图文转换题（若有图表）：首先要仔细观察图表的标题、图例、数据、注释等要素，明确图表反映的核心内容。然后根据题目要求，将图表中的数据信息转化为文字信息，注意数据的比较、趋势的分析以及合理的推断。

策略点睛：实用类文本阅读，速度是关键。可以采用“跳读法”和“扫读法”，先整体感知文本大意，再根据题目要求精准定位。对于多则材料组成的非连续性文本，要注意材料之间的异同点以及它们之间的内在联系。

（三）文学类文本阅读：体悟情感，品味语言

文学类文本以小说和散文为主，其考查重点在于学生的形象思维能力、情感体验能力和语言鉴赏能力。

常见设题角度与答题策略：

1.分析人物形象题：小说阅读常考。分析人物形象要从人物的言行举止、心理活动、外貌神态以及他人评价、环境烘托等多个角度入手。答题时，不仅要概括人物的性格特征，还要结合文本具体事例进行分析说明，做到“有理有据”。

2.赏析语言特色题：散文和小说都会涉及。可以从修辞手法（比喻、拟人、排比等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、词语运用（动词、形容词、叠词等）、句式特点（长短句、整散句等）以及语言风格（清新自然、雄浑豪放、沉郁顿挫等）等角度进行赏析。答题模式一般为：指出特点+结合例句分析+表达效果（情感、主旨、人物等）。

3.分析情节作用/标题含义题：情节作用题要考虑其在结构上（承上启下、照应标题、设置悬念等）和内容上（塑造人物、揭示主旨、推动故事发展等）的作用。标题含义题则要注意表层含义和深层含义（象征义、比喻义、主旨义等）。

4.探究思想主旨/作者情感题：这类题目需要考生在整体把握文本内容的基础上，结合时代背景、作者经历（若已知）以及文本中的关键语句，深入挖掘文本的深层意蕴。答题时要观点明确，言之成理。