2025年青少年心理成长导师考试题库（附答案和详细解析）（1221）.docxVIP

青少年心理成长导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

青少年认知发展的核心特征是以下哪项？

A.具体形象思维占主导

B.形式运算思维的出现

C.感知运动图式的完善

D.前运算阶段的符号功能

答案：B

解析：根据皮亚杰认知发展理论，青少年（11岁后）进入形式运算阶段，能够进行抽象逻辑思维和假设演绎推理，这是其认知发展的核心特征。A为具体运算阶段（7-11岁）特征；C为感知运动阶段（0-2岁）特征；D为前运算阶段（2-7岁）特征。

以下哪项不属于青少年自我同一性发展的关键任务？

A.职业兴趣探索

B.性别角色认同

C.建立稳定的友谊

D.宗教信仰的初步形成

答案：C

解析：埃里克森的心理社会发展理论指出，青少年期（12-18岁）的核心任务是建立自我同一性，包括职业、性别、价值观（如宗教）等维度的探索。建立稳定友谊属于亲密感发展任务（成年早期），因此选C。

当青少年出现“假想观众”心理时，最可能的表现是？

A.认为自己的行为被他人过度关注

B.对父母的管教产生强烈逆反

C.频繁更换社交平台头像

D.拒绝参与集体活动

答案：A

解析：艾尔金德提出青少年自我中心包含“假想观众”（认为他人持续关注自己）和“个人神话”（认为自己独一无二）。A直接对应假想观众的核心表现；B是逆反心理；C是自我表达；D是社交退缩，均不符合。

针对青少年的“心理断乳期”，导师应重点关注的是？

A.强化权威以维持规则

B.支持其独立决策能力

C.限制与同伴的过度交往

D.增加家庭陪伴时间

答案：B

解析：心理断乳期指青少年试图摆脱对父母的依赖、追求独立的阶段。导师应通过支持性引导（如鼓励自主选择、承担责任）帮助其建立独立人格，而非强化控制（A）或限制社交（C）。D可能加剧依赖，故B正确。

以下哪种行为最符合青少年“去个性化”现象？

A.班级合唱时声音特别响亮

B.匿名网络评论中使用攻击性语言

C.考试前与同学互相鼓励

D.运动会上为班级荣誉奋力拼搏

答案：B

解析：去个性化指个体在群体中因匿名性或责任分散而降低自我约束。B中匿名网络环境导致攻击性语言，符合去个性化；A、C、D均为群体积极行为，不涉及自我约束降低。

青少年抑郁情绪的早期识别中，最具特异性的指标是？

A.偶尔的情绪低落

B.睡眠食欲改变

C.持续的兴趣减退

D.与父母的短暂冲突

答案：C

解析：抑郁情绪的核心症状包括情绪低落、兴趣减退、精力下降。其中“持续的兴趣减退”（超过2周）是区别于正常情绪波动（A、D）和躯体症状（B）的特异性指标。

运用“积极倾听”技术时，导师最应避免的行为是？

A.用“嗯，我明白”回应

B.重复对方关键语句

C.急于给出解决方案

D.观察对方非语言信号

答案：C

解析：积极倾听的核心是共情与理解，而非急于干预。C会打断青少年的表达，阻碍信任建立；A、B、D均为倾听的有效技巧（如共情回应、内容反映、非语言关注）。

青少年同伴关系的“小团体”现象主要满足其哪项心理需求？

A.成就动机

B.归属与认同

C.自我实现

D.生理安全

答案：B

解析：同伴小团体通过共同的兴趣、价值观形成群体认同，满足青少年归属与爱的需求（马斯洛需求层次理论）。成就动机（A）更多与学业/技能相关；自我实现（C）是更高层次需求；生理安全（D）主要与环境相关。

以下哪项符合青少年道德发展的“习俗水平”特征？

A.认为“不闯红灯是因为会被罚款”

B.认为“帮助同学是因为老师会表扬”

C.认为“遵守规则是为了维护社会秩序”

D.认为“偷药救妻是因为生命高于一切”

答案：C

解析：科尔伯格道德发展理论中，习俗水平（10-20岁）的核心是认同社会规范，C体现“法律与秩序”定向阶段；A、B属于前习俗水平（惩罚与服从、工具性享乐）；D属于后习俗水平（普遍伦理原则）。

针对青少年网络成瘾的干预，最关键的原则是？

A.强制断网并没收设备

B.替代满足其心理需求

C.要求家长全程监督

D.强调成瘾的严重后果

答案：B

解析：网络成瘾的本质是通过虚拟世界满足现实中缺失的心理需求（如社交、成就感）。干预关键是帮助其在现实中建立替代满足（如培养兴趣、改善人际关系），而非单纯控制（A、C）或恐吓（D）。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

青少年期常见的心理发展矛盾包括（）

A.独立性与依赖性的冲突

B.开放性与闭锁性的矛盾

C.理想自我与现实自我的差距

D.生理成熟与心理成熟的不同步

答案：ABCD

解析：青少年心理发展的矛盾性是其核心特征：A（渴望独立但仍需依赖）、B（愿与同伴交流却对成人封闭）、C（对自我的高期待与现实能力的落差）、D（生理快速发育但心理调节能力不足）均为典型矛盾。

以下属于青少年“社会情绪