对科学发展观的体会联系实际 学校学生教育管理工作科学发展观心得体会.docVIP

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对科学(kēxué)开展(kāizhǎn)观的体会(tǐhuì)联系实际学校学生教育管理工作科学开展(kāizhǎn)观心得体会

党的十七大报告(bàogào)内容中曾经明确指出：“在新的开展阶段继续全面建设小康社会、开展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观〞，并且要求“全党同志要全面把握科学开展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学开展观的自觉性和坚决性，着力转变不适应不符合科学开展观的思想观念，着力解决影响和制约科学开展的突出问题，把全社会的开展积极性引导科学开展上来，把科学开展观贯彻落实到经济社会开展的各个方面〞。从这些论述中可以看出，贯彻落实科学开展对于党和国家各个方面的建设具有重要的指导作用，同样对社会主义大学的学生教育管理工作具有十分重要的现实意义。

一、科学开展观的内涵和本质

从表义上来说，科学就是符合客观规律，符合根本逻辑，表达客观现实；

开展就是要继承和革新，有所变化，能够反映时代性。而从根本上来说，科学开展观的第一要义是开展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续开展，根本方法统筹兼顾。

把科学开展观的指导作用应用于我校学生的教育与管理工作实践，核心就是要以学生为本，以学生的成人成才需要为本，根本要求就是以我校“合格+特长〞的人才培养模式为着力点，全面深化大学生素质开展的途径、方法，为学生综合素质的提高，可持续开展能力的增强创造条件，提供必要的保障。

二、学生工作理念创新的客观要求

党的十七大报告中明确要求：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高现代化教育水平，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育〞。高等教育作为全面教育的重要组成局部，高等学校承当着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史使命。高校的学生工作在很大程度上直接为“培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人〞效劳。

科学开展观的第一要义就是开展，开展的实质就是在总结中革故吐新，核心也就是创新。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺兴旺的不竭动力。〞作为高等教育中重要环节的学生工作面临着新的形势:全球化的开展尤其是中国参加WTO后,我国高等教育逐步步入国际化轨道,这就必将要求我国高等教育要按照国际化的标准去衡量办学水平,所培养的人才规格也必将向国际标准转变;信息化、网络化的加速,使西方文化思潮大量涌入,不同程度地冲击着当代大学生的思想灵魂;高校扩招,学生人数激增,质量出现了不同程度的滑坡现象;高校体制改革,就业方式转换,学生的就业压力加大;高校后勤社会化的步伐加快,学生的传统管理模式已不适应新形势的开展等等。所有这些新情况、新问题都迫切要求高校学生工作要以科学开展观为指导，转换观念，探索新的工作机制，运用现代教育手段，进行全面创新，而思想是先导，要创新必先更新观念，转换脑筋，从传统的工作思维方式中解放出来，从不适宜宜的教育观念中解放出来，从不切实际的“高、空、虚〞的工作理念中解放出来，以积极主动的精神面貌推动学生工作的可持续开展。

三、学生工作理念创新的核心内容

为了适应社会开展的需要，切实保证学生工作在统筹兼顾的根底上可持续开展，需要从六个方面创新学生工作理念。

1、树立以学生为本的工作价值目标观。高校学生工作的传统的做法就是从学校的条条框框出发,要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式,这就容易脱离学生实际,造成学生的抵触情绪和逆反心理。而新形势下学生工作必须要以学生为本,从学生的内在需要出发,帮助学生形成正确的需要层次和需要结构,引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来。“一切为了学生开展,一切为了学生的成人成才，一切都依靠和调动学生的内在积极性〞,为学生的现实开展需要创造各种可能创造的条件,最大限度地激发学生内在成才动力,把工作实实在在放到育人为本的这一个工作价值目标上。学生工作必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每一学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。

2．树立以培养学生创新精神为核心素质的人才标准观。随着知识经济信息社会的到来,创造力将成为社会经济进步的主要动力,成为关系市场竞争成败的决定性力量,那种“唯文凭、唯分数、唯专业〞传统的人才观已不合时宜。教育工作的重点应放在提高受教育者的创造力方面,通过在教育过程中对创造力的开掘,训练、强化、激发受教育者的创造热情和创造才能,积极培养适应时代要求的创新人才。新世纪的人才应是能够适应新技术革命的挑战,能够参与全球性竞争与合作,能够主动适应,积极推进甚至引导一系列社