自闭症儿童教辅卡训练课程精编第九周.pdfVIP

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第九周课程

一、教学名称：

切切看

二、教学目标：

1、练习宝宝双手配合能力，学习“切”的工作。

2、增加宝宝的生活，加强安全意识。

三、教具构成：

１、小碗1个

２、塑料筐1个

３、切切看教具1套

4、教具架摆放教具：

切切看6－8份

我爱3－4份

套桶2份

夹乒乓球、穿线板、数字形状屋、夹、工作台、倒豆子各1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位同时在门口迎接宝宝及家长，一位负责给家长发鞋套，另一位拖

完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走

线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课请宝宝及家长坐上准备看老师操作教具。

3、展示

（1）、主课双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”

（2）、取教具放于工作毯上，（取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、双腿跪在工作毯边，说出教具名称：“切切看。”把教具取出放于工作毯上，将

可以切的物品按从左到右的顺序排列于工作毯上部，案板、小刀并排放于工作毯中部。塑

料筐放于工作毯右下方。

（4）、主课：“这么多好吃的东西，我要切开分给大家吃。”左手拿刀的前部，右

手慢慢展示手掌张开握住刀的过程。左手拿一个苹果模型放在案板上，右手

拿刀将苹果模型切开。将切开的苹果瓣并列放于工作毯一侧。用同样方法将其他模型

一一切开，并按从左到右的顺序放于工作毯上。

（５）、将切开的模型粘好，收回碗中。

（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”

（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸

切完后可让宝宝自己学习粘好模型

家庭作业：

家庭中可以让宝宝切香蕉等食物。

宝宝自由工作时间;进行个性化指导

（1）、主课收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示

家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位开始分工做

个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送

回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位