2024冀美版二年级美术上册 第六单元《第1课 各种各样的车》教案.pdfVIP

第1课各种各样的车

课题各种各样的车单元第六单元学科美术年级二年级

本课以新课标“审美感知、艺术现、创意实践、文化理解四大核心素

养为核心，立足二年级学生对“车”的生活经验和兴趣点，践行“生活化美

术、体验式学习”的教学理念。通过将汽车认知与美术现相结合，引导学生

从生活中发现美、现美、创造美。

教学坚持“贴近生活”原则，选取学生熟悉的轿车、公交车、消防车等车

学情型为研究对象，降低认知门槛；注重“多感官参与”，通过观察、触摸（玩具车）、

分析讨论等活动，帮助学生把握汽车的外形特征；强调“创意赋能”，鼓励学生在掌

握基本现方法的基础上，大胆设计具有个性化的汽车，避免千篇一律0

同时，融入“跨学科整合”理念，将美术与交通常识（如车型功能、交通

规则）有机结合：借助小组合作、作品互评等环节，培养学生的沟通协作与审美

评价能力，让学生在美术学习中不仅提升技能，更能理解“设计服务于生活”的

道理，感受汽车与生活的密切联系。

1.审美感知：通过观察生活中及教材中的汽车图片、玩具车，感受不同车型

的外形美、色彩美和功能美，能辨别轿车、公交车、消防车等车型的外形差异。

2.艺术现：学会运用简单的线条、图形（圆形、长方形、梯形）现汽车

的基本结构（车身、车轮、车窗），能用色彩搭配现汽车的外观特点。

教学3.创意实践：结合生活需求，尝试设计具有特殊功能的“创意汽车”，添加

目标个性化细节（如花纹、特殊装置），使作品更具想象力。

4.文化理解：了解汽车的简单发展历程1如早期马车到现代汽车），认识到

汽车设计的多样性是为了满足不同的生活需求，感受科技与设计的结合。

5.观察能力：培养细致观察的习惯，能准确捕捉汽车的外形特征和细节差异，

提升从生活中提取美术元素的能力。

1.引导学生掌握汽车的基本结构：能用长方形、梯形等图形组合表现车身，

圆形表现车轮，准确把握车身与车轮的位置关系。

重2.帮助学生认识不同车型的外形特：能区分轿车、公交车、消防车等车型

的差异（如公交车车身长、消防车有云梯）。

3.鼓励学生运用线条和色彩，生动表现汽车的外观，尝试添加简单背景（如

马路、红绿灯）。

1.引导学生把握汽车的比例关系：避免出现车轮过大/过小、车身歪斜等

结构失衡问题。

2.帮助学生将生活需求转化为创意设计：设计出既符合逻辑又富有创意的

难

“特殊功能汽车”，避免创意脱离实际。

3.激发学生的表现欲望，使画面不仅有汽车造型，还能通过背景、动态（如

汽车行驶的轨迹线）丰富画面内容。

教学过程

教学环节教师、学生活动