2024冀美版二年级美术上册 第七单元《第1课 男孩女孩》教案.pdfVIP

第1课男孩女孩

课题男孩女孩单元第七单元学科美术年级二年级

二年级学生正处于自我认知与同伴交的活跃阶段，对身边男孩女孩的外

形、性格差异有直观感受一一能区分长发与短发、裙子与裤子等明显特征，但

对人物比例、动态纽节的观察不够细致。在美术基础上，学生已掌握直线、曲线、

基本图形（圆形、长方形）的运用，能勾勒简单人物轮廓，但普遍存在“头身

比例失衡”（如头大身小、四肢过短）、“性别特征模糊”（发型、服装无明显差异）、

学情“动态单一”（多为站立正面像）等问题。

分析从认知与表现特点来看，二年级学生活泼好动，喜欢观察同伴、表现自我，

对“画自己和朋友”的主题兴趣浓厚，但抽象思维较弱，难以自主把握人体基

本结构；在创作中容易依赖固定模式，缺乏个性化表达；同时，他们已具备初步

的性别平等意识，适合通过美术学习进一步理解“男孩女孩各有特点，都很优

秀”的理念。此外，学生的小组合作能力已逐步提升，可通过小组观察、互评

等活动深化学习效果。

1.审美感知：通过观察同伴及教材中的人物形象，感受男孩女孩在发型、服

装、神态等方面的外形美与气质美，能准确区分性别特征差异。

2.艺术表现：学会运用圆形表现头部、长方形表现躯干、线条表现四肢，把

握“头身比”（1:31:4）表现人物基本结构，能用线条和色彩表现性别特征。

教学3.创意实践：结合生活场景（如游戏、学习、运动），尝试表现男孩女孩的

目标不同动态（如跑、跳、坐），添加个性化细节（如发卡、书包、运动器材）。

4.文化理解：了解不同场合的着装礼仪［如上学穿校服、运动穿运动服），

认识到男孩女孩虽有差异，地位平等，应互相尊重、友好相处。

5.观察能力：培养细致观察人物细节的习惯，能捕捉发型、服装、神态等性

别特征，提升从生活中提取美术元素的能力。

1.引导学生掌握人物基本结构：能用圆形、长方形组合表现头、躯二，用线

条表现四肢，初步把握“头身比”比例。

重点2.帮助学生区分男孩女孩的性别特征：能通过发型（长发、短发、辫子）、

服装（裙子、裤子、装饰）、神态表现性别差异。

3.鼓励学生结合简单动态（如站立、举手、跑步）和背景，表现男孩女孩的

生活场景。

1.引导学生把握汽车的比例关系：避免出现车轮过大/过小、车身歪斜等

结构失衡问题。

2.帮助学生将生活需求转化为创意设计：设计出既符合逻辑又富有创意的

难点

“特殊功能汽车”，避免创意脱离实际。

3.激发学生的表现欲望，使画面不仅有汽车造型，还能通过背景、动态（如

汽车行驶的轨迹线）丰富画面内容。

教学过程

教学环节教师、学生活动设计意图

情境导入：好朋友大集合通过“搭配卡

活动1：找朋友游戏片游戏激发

教