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高中语文教学中传统文化故事中的文言文阅读技巧培养研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，文言文阅读是培养学生文化素养与语言能力的关键环节，但传统教学常因重“言”轻“文”、脱离文化语境，导致学生陷入“死记硬背”的困境。本研究聚焦传统文化故事这一载体，探索其在文言文阅读技巧培养中的实践路径，通过分析故事性与文化内涵对理解词句、把握文意、提升共情能力的促进作用，提出“情境代入—文化解码—技巧迁移”的教学模型，旨在破解文言文教学“枯燥低效”的难题，让学生在文化浸润中掌握阅读方法，实现从“学文言”到“用文言”的跨越。

**关键词**高中语文；传统文化故事；文言文阅读技巧；文化语境；情境教学

一、引言