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高中生作文写作中的写作心理研究论文

**摘要**：高中生作文写作是语文教学的核心环节，但其背后复杂的写作心理机制常被忽视。当前高中生作文普遍存在情感空洞、结构僵化、表达焦虑等问题，根源在于写作心理的失衡——既有应试压力下的功利化倾向，也有生活体验与写作表达的脱节，更有评价体系对自我效能感的消解。本研究聚焦高中生写作心理，旨在从情感认知、素材转化、自我效能等维度剖析其内在逻辑，为破解写作困境提供心理学视角的实践路径。通过探究写作心理与教学策略的关联，推动作文教学从“技术训练”转向“心灵培育”，真正实现“以文育人”的教育目标。

**关键词**：高中生作文；写作心理；情感表达；认知策略；自我效能