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人教版初升高中化学衔接教材教案讲义

前言

亲爱的同学们，恭喜你们即将迈入高中的学习殿堂。初中化学为你们打开了物质世界的一扇窗，让你们领略了化学的奇妙与魅力。而高中化学，则是在这个基础上，带领你们更深入、更系统地探索物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。本讲义旨在帮助你们平稳过渡，梳理初中化学核心知识，初步认识高中化学的学习特点与方法，为即将开始的高中化学学习打下坚实的基础。希望通过本讲义的学习，你们能顺利完成从初中到高中的知识与思维方式的衔接，以更自信的姿态迎接新的挑战。

第一部分：回顾与巩固——初中化学核心知识梳理

一、物质的组成与分类

1.物质的组成：从宏观层面，物质由元素组成；从微观层面，物质由原子、分子、离子等微观粒子构成。

*元素：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。记住常见元素的名称、符号及其在自然界中的存在形态和基本性质是学好化学的第一步。

*原子、分子、离子：

*原子是化学变化中的最小微粒。

*分子是保持物质化学性质的最小微粒（对于由分子构成的物质而言）。

*离子是带电的原子或原子团，是构成物质的重要微粒之一（如氯化钠由钠离子和氯离子构成）。

*原子结构初步：原子由原子核（质子、中子）和核外电子构成。要理解原子序数、核电荷数、质子数、核外电子数的关系，以及最外层电子数与元素化学性质的密切关系。

2.物质的分类：

*纯净物与混合物：纯净物由一种物质组成，具有固定的组成和性质；混合物由多种物质组成，没有固定的组成，各成分保持原有性质。

*单质与化合物：单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物。

*氧化物、酸、碱、盐：这是初中对化合物的重要分类方式，其定义和通性需要熟练掌握。

二、化学用语

1.元素符号：记住常见元素的符号，理解其意义（表示一种元素，表示该元素的一个原子）。

2.化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。理解化学式的意义（表示一种物质，表示该物质的元素组成，表示该物质的一个分子，表示该分子的原子构成）。能根据化合价书写常见物质的化学式，并能根据化学式判断元素的化合价。

3.化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。理解化学方程式的意义（表示反应物、生成物和反应条件，表示各物质之间的质量比，表示各物质之间的粒子个数比）。能正确书写并配平简单的化学方程式。

三、常见物质的性质与用途

1.空气、氧气、二氧化碳：组成、性质（物理性质和化学性质）、制法（实验室制法和工业制法的简单原理）、用途。

2.水和溶液：水的组成、性质、净化；溶液的概念、乳化现象；溶解度的概念及影响因素；常见的酸、碱、盐溶液的性质。

3.金属和金属材料：常见金属的物理性质和化学性质（与氧气、酸、某些盐溶液的反应）；金属活动性顺序表及其应用；常见的金属氧化物、碱（如氢氧化钠、氢氧化钙）、盐（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜等）的性质和用途。

4.酸、碱、盐：常见酸（盐酸、硫酸）、碱（氢氧化钠、氢氧化钙）、盐的通性；酸碱中和反应及其应用；溶液的酸碱性与pH。

四、基本反应类型

1.化合反应：“多变一”A+B→AB

2.分解反应：“一变多”AB→A+B

3.置换反应：“单换单”A+BC→AC+B（重点理解金属活动性顺序表的应用）

4.复分解反应：“双交换，价不变”AB+CD→AD+CB（理解发生条件：生成沉淀、气体或水）

五、化学实验基础

1.常见仪器的名称、用途及基本操作：如试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、集气瓶、漏斗、玻璃棒等的使用。

2.基本实验操作：药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器、检查装置气密性、过滤、蒸发、溶液的配制等。

3.气体的制取与收集：O?、CO?的实验室制取原理、装置选择、收集方法、验满、检验。

4.物质的鉴别与提纯：利用物质性质的差异进行鉴别；常见的提纯方法（如过滤、蒸发、结晶、洗气等）。

六、化学计算初步

1.根据化学式的计算：相对分子质量、元素质量比、元素质量分数。

2.根据化学方程式的计算：依据化学方程式中各物质的质量比进行计算，注意解题步骤的规范性。

第二部分：展望与衔接——高中化学学习新视角

初中化学主要侧重于对化学现象的描述和初步解释，知识相对零散，记忆性内容较多。高中化学则在初中化学的基础上，进行系统的理论构建和深度拓展，更注重理解和应用，强调知识的内在联系和逻辑推理。

一、从“定性”到“定量”的深化

初中化学对物质的性质和变化多为定性描述，如“氧气能支持燃烧”、“酸能使石蕊试液变红”。高中化学将引入“物质的量”这一核心物理量，它像一座桥梁，将微观粒子的数量与宏