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2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、高中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中英语教学中，培养学生“用英语进行思维”的能力属于哪一核心素养的培养目标？

A．语言能力

B．文化意识

C．思维品质

D．学习能力

2、教师在职称评审中需提交的“教学设计案例”主要体现哪方面能力？

A．教学反思能力

B．课程实施能力

C．教育科研能力

D．班级管理能力

3、下列哪项最能体现“形成性评价”在英语教学中的应用？

A．期末笔试成绩

B．高考模拟考试

C．课堂提问与反馈

D．英语竞赛获奖

4、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“遵循教育规律，实施素质教育”。这体现了哪项基本原则？

A．爱国守法

B．教书育人

C．爱岗敬业

D．为人师表

5、在英语阅读教学中，教师引导学生预测文本内容，主要发展学生的哪项技能？

A．略读能力

B．推理判断能力

C．预测能力

D．细节理解能力

6、教师在职称答辩中被问及“如何处理学困生”，最恰当的回答应侧重于：

A．加强纪律管理

B．联系家长施压

C．个性化辅导与鼓励

D．降低教学要求

7、下列哪项不属于高中英语课程“文化意识”素养的具体要求？

A．了解英语国家的节日习俗

B．比较中外饮食文化的异同

C．背诵英语名人名言

D．理解跨文化交际中的行为规范

8、教师专业发展的核心途径是：

A．参加职称考试

B．撰写教学论文

C．教学反思

D．观摩公开课

9、在英语写作教学中，采用“同伴互评”方式，主要体现了哪种教学理念？

A．教师中心

B．知识灌输

C．合作学习

D．应试训练

10、吉林省高中英语学业水平考试主要属于哪种评价类型？

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．终结性评价

D．相对性评价

11、在高中英语教学中，教师通过创设真实情境引导学生运用目标语言进行交流，这主要体现了哪种教学原则？

A.知识系统性原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.实践性原则

12、根据《普通高中英语课程标准》，英语学科核心素养的四大要素是？

A.语音、词汇、语法、语篇

B.听说、阅读、写作、翻译

C.语言能力、文化意识、思维品质、学习能力

D.知识、技能、情感、策略

13、教师在进行教学设计时，首先应分析的是？

A.教学媒体的选择

B.学生的学习起点与需求

C.教学板书的设计

D.课后练习的布置

14、在英语阅读教学中，学生通过略读（skimming）主要获取？

A.文章的细节信息

B.段落间的逻辑关系

C.作者的写作意图

D.文章的主旨大意

15、教师在课堂上使用形成性评价的主要目的是？

A.给学生评定最终成绩

B.检验课程目标是否达成

C.提供学习反馈，改进教学

D.选拔优秀学生

16、下列哪项活动最有助于发展学生的批判性思维？

A.朗读课文并背诵重点段落

B.完成语法填空练习

C.就社会热点话题进行小组辩论

D.抄写新单词并造句

17、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

18、在英语写作教学中，学生互评（peerassessment）的主要优势是？

A.减轻教师批改负担

B.提高学生语言输入量

C.增强学生自主学习与反思能力

D.保证评分客观公正

19、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.终身学习

D.学历提升

20、在高中英语教学中，采用任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching）时，任务设计应优先考虑？

A.语法结构的复杂程度

B.词汇量的覆盖范围

C.学生的生活经验和兴趣

D.教材章节的顺序

21、下列哪项最能体现新课程改革所倡导的“以学生发展为本”的核心理念？

A.教学过程中优先完成教材内容

B.强调教师讲授的系统性和完整性

C.注重学生学习过程中的体验与参与

D.以考试成绩作为评价学生的唯一标准

22、在高中英语阅读教学中，Skimming的主要目的是什么？

A.找出文章中的细节信息

B.理解文章的深层含义

C.快速获取文章的主旨大意

D.分析作者的写作手法

23、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A.不利用职务之便谋取私利

B.遵循教育规律，实施素质教育

C.尊重学生人格，不讽刺挖苦学生

D.认真备课上课，批改作业

24、根据布鲁姆的教育目标分类学，下列哪项属于“情感领域”的目标？

A.学生能背诵英语课文

B.学生能分析文章结构

C.学生