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显性教学策略在初中英语阅读教学中的合作学习研究论文

###摘要

本文聚焦初中英语阅读教学中显性教学策略与合作学习的融合路径，针对当前阅读教学机械灌输、合作学习流于形式等现实困境，探讨通过显性化方法引导学生掌握阅读策略、提升合作效能的具体实践。研究结合教学案例分析，提出“目标可视化—策略结构化—合作任务化”的显性教学模式，旨在破解“重知识传授轻能力培养”“重形式合作轻思维碰撞”的难题，为初中英语阅读教学提供可操作、可复制的实践方案，促进学生阅读素养与合作能力的协同发展。

**关键词**：显性教学策略；初中英语；阅读教学；合作学习；教学实践

###一、引言

####（一）研究背景与问题提出