浙江台州市临海市教育系统(初)面向2026年普通高校毕业生招聘教师12人备考题库附答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于河南
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浙江台州市临海市教育系统(初)面向2026年普通高校毕业生招聘教师12人备考题库附答案详解.docx

浙江台州市临海市教育系统(初)面向2026年普通高校毕业生招聘教师12人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列哪项不属于完全民事行为能力人?()

A.12岁的甲在包子店帮助妈妈卖包子

B.17岁的乙在工地打工养家

C.20岁的丙不想上班,在家啃老

D.25岁的丁在公司当高管

【答案】:A

【解析】依据我国法律规定,十八周岁以上的自然人为完全民事行为能力人,可以独立实施民事法律行为;十六周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。有一主体不满18周岁且未以自己的劳动收入为主要生活来源,不具备完全民事行为能力;有一主体虽不满18周岁,但以自己的劳动收入为主要生活来源,应视为完全民事行为能力人;还有两个主体年龄均在18周岁以上,属于完全民事行为能力人。所以不属于完全民事行为能力人的是不满18周岁且未以自己劳动收入为主要生活来源的主体。

2、行政控制过程的最后环节,同时也是最为关键的环节是()。

A.确定控制范围

B.纠正偏差

C.衡量成效

D.行政指挥

【答案】:B

【解析】行政控制过程主要包括确定标准、衡量成效、纠正偏差三个环节。确定标准是行政控制的起点,为后续的衡量和纠正提供依据;衡量成效是对实际工作情况与标准进行对比,以了解工作进展和存在的问题;而纠正偏差则是行政控制过程的最后环节,也是最为关键的环节,它要根据衡量结果,采取措施纠正实际工作与标准之间的偏差,确保行政目标的实现。确定控制范围并非行政控制过程中的关键环节构成部分。行政指挥主要侧重于在行政执行过程中对人员和活动进行指导和协调,不属于行政控制过程的环节。所以最为关键的最后环节是纠正偏差。

3、甲与乙签订一份房屋买卖合同,将自己所有的一幢房屋卖给乙。然而在交房前,甲又与丙签订合同,将该房屋卖给丙,并和丙办理了过户登记手续。下列说法中错误的是()。

A.甲丙之间签订买卖合同在甲乙之后,合同无效

B.甲乙之间的买卖合同有效

C.丙取得该房屋的所有权

D.乙无权要求甲收回该房屋

【答案】:A

【解析】首先,根据《民法典》相关规定,依法成立的合同,自成立时生效。只要合同双方具有相应民事行为能力、意思表示真实且不违反法律、行政法规强制性规定和公序良俗,合同即为有效。在本题中,甲虽然先与乙签订房屋买卖合同,之后又与丙签订合同,但甲丙之间签订的合同同样满足合同生效的条件,合同是有效的,并非因为签订时间在甲乙之后就无效。其次,甲乙之间的房屋买卖合同,同样符合合同生效的要件,所以甲乙之间的买卖合同是有效的。然后,不动产物权的设立、变更、转让和消灭,经依法登记,发生效力。甲与丙办理了过户登记,这意味着丙完成了房屋所有权的登记手续,所以丙取得该房屋的所有权。最后,由于丙已经合法取得该房屋的所有权,乙不能要求甲收回该房屋,乙只能依据与甲签订的买卖合同,追究甲的违约责任以维护自己的合法权益。综上所述,说法错误的是认为甲丙之间签订买卖合同在甲乙之后合同无效这一表述。

4、肖某盗窃了邻居家的摄像机,因担心被发现,两天后又偷偷将摄像机放回邻居家,肖某的行为属于()。

A.犯罪未遂

B.犯罪中止

C.犯罪既遂

D.一般违法

【答案】:C

【解析】该题考查对不同犯罪形态和违法性质的理解与判断。犯罪行为完成且具备犯罪构成全部要件为犯罪既遂。本题中,肖某以非法占有为目的偷取邻居家摄像机,其行为已完成盗窃行为,且符合盗窃罪的构成要件,此时犯罪已既遂。即使肖某2天后将摄像机悄悄放回邻居家,这只是犯罪既遂后的返还财物行为,不影响犯罪既遂的认定。犯罪未遂是指已着手实施犯罪,因犯罪分子意志以外的原因而未得逞。肖某已成功偷到摄像机,并非未得逞,所以不属于犯罪未遂。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或自动有效地防止犯罪结果发生。肖某是在偷到摄像机后才将其放回,并非在犯罪过程中主动放弃,不符合犯罪中止的条件。一般违法是指违反刑法以外的其他法律的行为,而肖某的行为符合盗窃罪的构成,属于犯罪行为,并非一般违法。综上,肖某的行为属于犯罪既遂。

5、()指的是因科学的新发现以及崭新的科学基本概念与理论的确立,所引发的科学知识体系的根本变革。

A.思想革命

B.思维发展

C.理念革新

D.科学革命

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同概念定义的理解。由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立,进而导致科学知识体系的根本变革,这一描述所对应的概念是科学革命。科学革命强调的就是在科学领域中,新的发现、新的概念和理论对既有的科学知识体系产生根本性的冲击和变革,从而推动科学的巨大进步。而思想革命侧重于思想层面的重大转变和变革,通常涉及价值观、信仰、意识形态等方面;思维发展主要指个体或群体思维能力、思维方式等方面的成长和进步;理念革新强

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