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《小型管弦乐队合奏》大单元整体教学设计

单元背景与课程定位

随着基础教育阶段音乐课程改革的不断深化，学生艺术素养的培养已不再局限于单一技能训练或知识传授，而是逐步向综合性、实践性与审美体验并重的方向发展。在这一背景下，《小型管弦乐队合奏》作为中学音乐课程中具有高度整合性的大单元内容，承载着提升学生音乐表现力、协作能力与审美判断力的重要使命。

该单元立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于“表现”“创造”“联系”三大核心素养的要求，聚焦器乐演奏与集体合作两大关键领域，旨在通过系统化、结构化的教学安排，引导学生从个体演奏走向团队协奏，实现由技术掌握到艺