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信息技术应用能力提升工程20校本研修方案

为深入贯彻落实国家关于教师队伍建设的各项要求，积极响应教育部推进信息技术应用能力提升工程2.0的战略部署，切实提升我校教师在教育教学中有效应用信息技术的能力与水平，促进信息技术与教育教学深度融合，推动课堂教学改革与创新，全面提高教育教学质量，特制定本校本研修方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进教师专业发展为核心，以提升信息技术与教育教学融合应用能力为重点。立足我校教育教学实际，坚持“应用驱动、问题导向、学用结合、精准施训”的原则，通过系统化、常态化的研修活动，引导教师更新教育理念，掌握现代信息技术应用的新知识、新技能、新方法，培养教师利用信息技术优化教学设计、创新教学模式、改进教学过程、评价教学效果的能力，最终服务于学生核心素养的培育和学校教育质量的整体提升。

二、研修目标

（一）总体目标

通过系列化的研修活动，使我校教师普遍具备较高的信息素养，能够熟练运用信息技术支持教育教学全过程，有效提升教学效率和效果，初步形成一批具有示范引领作用的信息技术与学科教学融合的优秀案例和教学模式，打造一支适应信息化时代教育发展要求的高素质专业化教师队伍。

（二）具体目标

1.理念更新：帮助教师深刻理解信息技术应用能力提升工程2.0的核心理念，认识到信息技术是教育教学改革的重要支撑，树立以学生为中心、数据驱动教学改进的信息化教学理念。

2.能力提升：使教师能够根据教学需求，熟练运用至少两类以上主流教学平台或工具；掌握多媒体素材的获取、加工与制作技能；学会利用信息技术优化教学设计，开展混合式教学、项目式学习等新型教学模式的探索与实践。

3.融合创新：引导教师探索信息技术与本学科教学深度融合的有效途径与方法，能够利用信息技术解决教学中的实际问题，创新教学活动形式，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。

4.习惯养成：促使教师将信息技术应用内化为教学常规，形成在教学前、教学中、教学后常态化应用信息技术的良好习惯，并乐于分享与交流应用经验。

三、研修对象

我校全体在职教师。根据教师年龄、学科特点、信息技术基础水平等因素，将研修对象划分为不同组别，实施差异化、精准化的研修指导。

四、研修内容

围绕“提升信息素养、深化融合应用”的核心，结合我校教师实际需求和教育教学改革方向，研修内容主要包括以下模块：

（一）信息素养与教育理念更新

1.信息技术应用能力提升工程2.0政策解读与核心理念阐释。

2.信息化时代教育教学变革趋势与未来学习形态展望。

3.教师信息素养的构成与提升路径。

4.数据驱动教学改进的理念与方法。

（二）信息技术与学科教学融合策略

1.不同学科（如语文、数学、英语、科学、艺术等）的信息化教学特点与融合点分析。

2.基于信息技术的教学设计优化方法与案例研讨（如翻转课堂、情境教学、探究式学习等设计）。

3.信息技术支持下的课堂互动技巧与学生学习共同体构建。

4.利用信息技术促进差异化教学与个性化学习的实践探索。

（三）教学工具与资源应用能力

1.主流教学平台（如在线学习平台、智慧校园平台等）的熟练应用。

2.多媒体课件高效制作工具（如PPT高级应用、微课制作工具等）的实操训练。

3.优质数字教育资源（如国家中小学智慧教育平台、学科专业数据库等）的检索、筛选、整合与创新性应用。

4.简单实用的学科教学辅助工具（如思维导图、学科仿真软件、互动白板等）的应用技巧。

（四）智慧校园环境下的教学创新

1.智慧教室、多媒体教室等不同教学环境的功能与有效利用。

2.基于数据的教学诊断与学业评价改革初探。

3.信息技术支持下的校本课程开发与实施。

4.利用信息技术开展家校沟通与协同育人的有效途径。

五、研修方式与活动安排

采用“线上线下结合、理论实践并重、个体研修与团队互助并行”的多元化研修模式，具体包括：

（一）专家引领与专题培训

1.邀请专家讲座：定期邀请信息技术教育应用领域的专家、教研员或经验丰富的一线教师进行专题讲座和前沿理念分享。

2.校内骨干示范：选拔校内信息技术应用能力较强的骨干教师，开展专题技能培训和示范课展示。

（二）实践应用与课堂研磨

1.主题研讨课：各教研组围绕特定信息技术融合主题，组织教师集体备课、上课、观课、议课，进行深度研磨。

2.教学案例分享：定期组织教师分享在信息技术应用方面的成功案例、困惑与反思。

3.“一课一研”活动：将信息技术应用能力提升融入日常的集体备课和教研活动中，每课研讨如何有效运用信息技术优化教学环节。

（三）网络研修与社群互助

1.在线课程学习：组织教师参与国家或地方提供的信息技术应用能力提升工程2.0线上课程学习。

2.建立研修社群：利用微信