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《音乐与社会》大单元整体教学设计

背景与目标：构建跨学科融合的音乐教育新范式

在新时代基础教育课程改革不断深化的背景下，艺术教育作为美育的重要组成部分，其育人功能日益凸显。音乐不仅是人类情感表达的重要载体，更是社会文化演进的一面镜子。它承载着特定历史时期的社会心理、价值取向和集体记忆，同时也反作用于社会结构的变迁与群体意识的塑造。当前中小学音乐课程普遍仍以技能训练和作品欣赏为主，较少引导学生从社会学视角理解音乐的生成逻辑与现实意义，导致学生对音乐的认知停留在表层感知阶段，缺乏深层的文化解读能力和社会批判思维。

本教学设计立足于核心素养导向下的课程理念，围绕“音