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解析洛伊丝·劳里小说中“家”的多维构建与深层意蕴

一、引言

1.1研究背景与意义

洛伊丝?劳里（LoisLowry）是美国当代极具影响力的儿童文学作家，她的作品不仅在儿童文学领域斩获诸多奖项，如纽伯瑞儿童文学金奖等，更以深刻的主题、独特的叙事和细腻的情感表达，赢得了广大读者的喜爱，在世界范围内产生了深远影响。她的创作题材广泛，涵盖了成长、历史、社会问题以及人性探索等多个领域，为儿童文学注入了丰富的内涵与深度。

“家”作为一个普遍而又深刻的主题，贯穿于洛伊丝?劳里的多部小说之中。家，不仅是人物生活的物理空间，更是情感的寄托、价值观的传承地以及个人身份认同的重要来源。从这个独特的角度深入研究她的小说，能够为我们理解作品的丰富内涵和创作特色提供新的视角。一方面，有助于揭示小说中人物的内心世界和成长历程。家庭环境对人物性格的塑造、价值观的形成有着至关重要的影响，通过分析“家”的元素，我们可以清晰地看到人物在家庭关系中的挣扎、成长与转变，如《数星星》中安娜玛丽一家在战争背景下，通过对犹太朋友艾伦的庇护，展现出人性的善良与勇敢，以及家庭凝聚力在特殊时期的强大力量。另一方面，对“家”的研究也能帮助我们理解劳里对社会、文化和人性的思考。她笔下的“家”常常处于不同的社会背景和文化语境之中，通过对家庭关系和家庭生活的描绘，映射出社会的种种问题与矛盾，以及人性在面对困境时的复杂表现，如《记忆传授人》中那个看似完美却缺乏情感和记忆的社区家庭，深刻地反映了对乌托邦社会的反思以及对人性本真的追寻。

1.2国内外研究现状

国内外学界对洛伊丝?劳里作品的研究已取得了一定的成果。在国外，学者们从多个角度对她的作品进行了剖析。部分研究聚焦于其作品中的历史元素，如对《数星星》中二战时期丹麦抵抗运动的历史背景挖掘，探讨小说如何通过儿童视角展现历史的残酷与人性的光辉。还有研究关注作品的叙事技巧，分析劳里如何运用独特的叙事结构和语言风格来吸引读者并传达深刻主题。在国内，相关研究也逐渐兴起，一些学者从主题探讨入手，研究劳里小说中关于成长、勇气、爱等主题的表达，以及这些主题对儿童读者的教育意义和启发。另有学者从文化角度出发，分析作品中所蕴含的西方文化价值观和社会观念。

然而，目前从“家”的视角对洛伊丝?劳里小说进行系统研究的成果相对较少。现有研究多分散于对单个作品或某类主题的分析中，缺乏对多部作品中“家”元素的综合梳理与深入挖掘。本研究的创新点在于，首次全面系统地从“家”的角度切入，对劳里的多部代表性小说进行分析，试图揭示“家”在其小说中的多重意义、文化内涵以及对人物和主题的塑造作用，填补这一研究领域在视角和深度上的不足。

1.3研究方法与思路

本研究将综合运用多种研究方法，以确保研究的全面性和深入性。首先采用文本细读法，对洛伊丝?劳里的小说文本进行逐字逐句的细致分析，关注小说中关于家庭环境描写、人物对话、心理活动等细节，从中挖掘“家”的象征意义、家庭关系的构建以及人物对家的情感认知。例如在分析《夏日鸟笼》时，通过对姐妹俩在家庭中的互动细节和内心想法的研读，揭示家庭环境对她们成长的影响。其次运用文化分析法，将小说置于特定的社会文化背景中，探讨“家”的观念在不同文化语境下的呈现和演变，以及小说所反映的社会文化问题。比如在研究《记忆传授人》时，结合西方社会对乌托邦理想的追求与反思的文化背景，剖析小说中社区家庭模式背后的文化寓意。

研究思路上，首先对劳里小说中“家”的类型进行分类归纳，如传统家庭、变异家庭等，分析不同类型家庭的特点和构成。接着深入探讨“家”在人物成长过程中的作用，包括对人物性格塑造、价值观形成以及身份认同的影响。然后从文化层面解读“家”所蕴含的深层意义，挖掘小说中关于家庭、社会、人性的思考。最后总结“家”这一主题在劳里小说创作中的重要地位和独特价值，以及对儿童文学创作和研究的启示。

二、洛伊丝?劳里及其小说创作概述

2.1洛伊丝?劳里的生平与创作历程

洛伊丝?劳里于1937年出生在美国夏威夷的檀香山市，独特的成长背景为她的创作积累了丰富的素材。她的父亲是一名军中牙医，这使得她的家庭随着军队频繁迁移，辗转于世界各地。在二战期间，她居住在外祖父母位于宾夕法尼亚州的老家，这段经历让她近距离感受到了战争对人们生活的影响，也在她心中种下了对人性和社会思考的种子。后来，从十一岁到上高中之前，她在日本度过，不同国家和地区的文化差异与生活体验，极大地拓宽了她的视野，使她对多元文化有了深刻的理解，这些都为她日后在小说中展现丰富多样的文化元素和社会背景奠定了基础。

劳里的求学生涯也颇为曲折，她进入布朗大学就读，但仅修完两年课程便选择结婚。在生完四个孩子后，她才重新回到校园，从南缅因大学毕业。这种生活经历使她