成都市新津区牧山新城小学公开招聘储备教师及答案详解(夺冠系列).docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于河南
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成都市新津区牧山新城小学公开招聘储备教师及答案详解(夺冠系列).docx

成都市新津区牧山新城小学公开招聘储备教师

第一部分单选题(50题)

1、根据《水污染防治法》,多层地下水的含水层水质差异大的,应当();对已受污染的潜水和承压水,不得()。

A.同时开采分别开采

B.分层开采分别开采

C.分层开采混合开采

D.混合开采混合开采

【答案】:C

【解析】依据《水污染防治法》相关规定,当多层地下水的含水层水质差异大时,为了合理开发利用水资源,避免不同含水层水质相互影响,应采取分层开采的方式。分层开采可以根据各含水层的水质特点进行针对性的管理和利用,能够更好地保护水资源和防止水污染。而对于已受污染的潜水和承压水,如果进行混合开采,会使污染范围扩大,加重水污染的程度,不利于水污染的防治和水资源的保护,所以不得进行混合开采。故正确答案是分层开采、混合开采。

2、阀门公司对市环保局的处理决定不服,可采取的救济途径是()。

A.只能提起行政复议,不能提起行政诉讼

B.只能提起行政诉讼,不能提起行政复议

C.既能提起行政复议,也可以提起行政诉讼

D.只能先提起行政复议,对行政复议决定不服再提起行政诉讼

【答案】:C

【解析】行政相对人对行政机关的具体行政行为不服时,通常具有多种救济途径。在我国行政管理与法律体系中,行政复议和行政诉讼是两种重要的救济方式。行政复议是指公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益,向行政机关提出行政复议申请,行政机关受理行政复议申请、作出行政复议决定的活动;行政诉讼则是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益,依法向人民法院提起诉讼的活动。对于行政相对人而言,既可以选择通过行政复议的方式,由上级行政机关或其他法定复议机关对具体行政行为进行审查并作出裁决,也可以选择直接向人民法院提起行政诉讼,由司法机关对行政行为的合法性等进行审查。并且,除法律特别规定需要先进行行政复议,对复议结果不服才能提起行政诉讼的以外,行政相对人可自由选择救济途径。本题中阀门公司作为行政相对人,对市环保局的处理决定不服,并没有相关特殊规定限制其救济途径,所以阀门公司既能提起行政复议,也可以提起行政诉讼。

3、KTV或网吧在白天的服务价格较低,到了晚上服务价格则立即上涨,这运用了哪种定价方法?()

A.成本加成定价法

B.边际成本定价法

C.随行就市定价法

D.需求差异定价法

【答案】:D

【解析】这道题考查的是不同定价方法的区分。成本加成定价法是指在产品成本的基础上,加上一定比例的加成来确定产品价格,这种定价方法主要考虑的是成本因素,没有体现出根据不同时间段需求变化来定价的特点,所以该定价方法不符合题意。边际成本定价法是指企业在制定价格时,只考虑增加单位产量所增加的成本,而不考虑固定成本,重点在于边际成本,并非根据不同时间段的需求差异定价,因此该定价方法也不正确。随行就市定价法是企业按照行业的平均现行价格水平来定价,参考的是市场上同行业的价格,不涉及根据不同时间段的需求调整价格,所以该定价方法也不符合。需求差异定价法是指企业按照两种或两种以上不反映成本费用的比例差异价格销售某种产品或服务,它可以根据不同的时间、地点、顾客等因素来调整价格。KTV或网吧在白天和晚上服务价格不同,是因为白天和晚上顾客对KTV或网吧服务的需求不同,商家根据需求差异来调整价格,运用的正是需求差异定价法。综上,答案是需求差异定价法。

4、依据我国《行政处罚法》的规定,限制人身自由的行政处罚,只能由()设定。

A.宪法

B.法律

C.行政法规

D.公安部规章

【答案】:B

【解析】依据我国《行政处罚法》的规定,法律可以设定各种行政处罚,且限制人身自由的行政处罚,只能由法律设定。宪法是我国的根本大法,具有最高的法律效力,它主要规定国家的根本制度和根本任务等根本性问题,并不直接设定具体的行政处罚。行政法规可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。部门规章可以在法律、行政法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内作出具体规定,公安部规章属于部门规章,无权设定限制人身自由的行政处罚。所以限制人身自由的行政处罚只能由法律设定。

5、公文的装订规范为一律()。

A.左侧

B.右侧

C.上部

D.底部

【答案】:A

【解析】公文装订规范是为了保证公文的整齐、美观和便于保管及翻阅。在实际操作中,一律采用左侧装订。因为将装订位置设置在左侧,符合人们日常翻阅文件的习惯,方便从左至右展开阅读,同时也便于文件的归档和存放,所以应选择左侧装订。

6、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是()

A.划分唯物主义和唯心主义的标准

B.划分辩证法和形而上学的标准

C.划分可知论和不可知论的标准

D.划分辩证唯物主义和形而共性和个性的关系上学唯物主义的标准

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